課內(nèi)閱讀。
巨人的花園（節(jié)選）      他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫。“快爬上來，孩子!”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。
      巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。
（1）文中畫“            ”的句子讓你想到了哪些四字詞語？（列舉3個）

花枝招展 鳥語花香 草長鶯飛

花枝招展 鳥語花香 草長鶯飛

（2）品讀畫波浪線的句子，句中雪霜和北風是冬天的標志，如果換位思考，把它們看成是報春使者，你會想到毛澤東《卜算子?詠梅》中的詞句：

風雨送春歸

風雨送春歸

，

飛雪迎春到

飛雪迎春到

。
（3）結尾加點的“這個情景”是指什么？結合文章用自己的話說一說。

示例：滿身蓋著雪和霜的樹下，站著一個可憐的小男孩，他因為太小，即使桃樹盡可能垂下樹枝，他仍夠不到，急得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還哭得很厲害。

示例：滿身蓋著雪和霜的樹下，站著一個可憐的小男孩，他因為太小，即使桃樹盡可能垂下樹枝，他仍夠不到，急得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還哭得很厲害。

（4）聯(lián)系上下文，說說這篇童話告訴了我們什么道理。

示例：人與人之間拋開自私，學會分享，才會感受到快樂與溫暖，收獲心中的春天。

示例：人與人之間拋開自私，學會分享，才會感受到快樂與溫暖，收獲心中的春天。