找死的年輕人
周 濤      從前，有個年輕人，他很憂郁，總覺得自已生活得很不幸。他從來沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長得很長也不剪，懶得做任何事。
      他曾經(jīng)跟一位畫師學過畫畫，他很聰明，只學了三個月，就掌握了不少的技巧。第四個月，他離開了畫師，說：“這玩意兒沒什么可學的！”他又跟一個商人學習做生意，他仍然很聰明，只學了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)財了，賺了不少的錢，到了第七個月，他離開了商人，說：“這玩意兒也沒什么可學的！”
      第三次他遇到了一個哲學家，他跟哲學家學了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒意思，一切努力最終都會被死神一筆勾銷。他認識到死是偉大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暫的。
      于是他離開了哲學家，準備尋找一個他最滿意的地方，然后結束自己的生命。他走啊走啊，走了很多地方，卻覺得都不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一個林子里。
      “很好，”他心想，“這個地方是最合適的位置，到了昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙也免于尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存后世呢！何況這里人煙稀少，死后可以清靜地免除塵世喧囂?！彼牒昧耍瑴蕚渚驮谶@地方安息長眠，明天就上吊。
      第二天，他來到一棵五百年的核桃樹下，正準備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車。老人看見他站在樹下，便對他說：“年輕人！你站在那里干什么？為什么不來幫我一下？”
      年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯再死也不遲。
      就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼就會干枯啦；種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。
      秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎？對不起，為我的事耽誤了你這么久。現(xiàn)在，你可以去死了。”
      年輕人看看這塊美麗的田園：林帶，葡萄架，堆滿糧食的谷倉，長滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的花圃這一切，全都和自己的汗水有關系，讓他舍不得了。
      他決定不死了，和老人好好活下去。
      他又開始畫畫了，畫得非常好；而且他會做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結和思考這里的人生意義，準備寫一部哲學著作，題目就叫“福樂智慧”。
      據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。
（選自《作文周刊（中考版）》2008年第10期）（1）從情節(jié)結構看，第1自然段是全文的

引子

引子

，其作用是

為情節(jié)的不斷發(fā)展做鋪墊

為情節(jié)的不斷發(fā)展做鋪墊

。
（2）第2至第4自然段中，聰明的年輕人學畫畫、學做生意、學哲學都達到了預期的目的。然而，他為什么會想到了死呢？（不超過35個字）
（3）由聰明的年輕人想到了死的情節(jié)，可以悟出什么道理？
（4）小說的結尾句“據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上”有什么深刻含義？這一結尾妙在何處？
（5）下列各項中，能表現(xiàn)這篇小說主旨的三項是

ACE

ACE

A.在勞動中能實現(xiàn)自身價值。
B.在幫助別人的過程中能獲得樂趣。
C.從自己的勞動成果中能認識到人生的美麗。
D.用事實教育人比單純說教效果更佳。
E.人在運用自己的智慧中才能真正品味幸福。
F.幫助別人就要誠心誠意，持之以恒。