學習化學的重要途徑——科學探究，一般步驟：提出問題—猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價
（1）科學探究就是解決問題的活動，提出問題，大膽猜想，是解決問題的前提。下面是某同學的一次實驗記錄：將無色稀鹽酸滴加到盛有稀氫氧化鈉溶液的試管中，只看到液體體積增大，再無其它現(xiàn)象。請你回答：
【提出問題】稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生化學反應？
【做出猜想】
①發(fā)生反應發(fā)生反應。
②不發(fā)生反應不發(fā)生反應。
（2）小明同學在進行家庭小實驗時，配制了一瓶食鹽水，一瓶純堿水，兩瓶液體均為無色，因沒有貼標簽而無法區(qū)分。小明同學想通過實驗探究對其進行鑒別。
【提出問題】怎樣區(qū)分兩瓶液體（或哪一瓶是食鹽水）怎樣區(qū)分兩瓶液體（或哪一瓶是食鹽水）。
【查閱資料】純堿水與食用醋混合，發(fā)生化學反應，放出二氧化碳氣體；食鹽水與食用醋混合不反應。
【設計方案】
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
|
取兩瓶液體少量，分別滴加食用醋并觀察 取兩瓶液體少量，分別滴加食用醋并觀察
|
有氣泡產(chǎn)生的則為純堿水，沒有氣泡的是食鹽水 有氣泡產(chǎn)生的則為純堿水，沒有氣泡的是食鹽水
|
【提出問題】
小明提出的問題：一定溫度下，食鹽的最大溶解量與水的量之間關系是怎樣的？你根據(jù)上述實驗還可以提出的問題是
一定量水中，溫度對食鹽溶解度有什么影響
一定量水中，溫度對食鹽溶解度有什么影響
。【實驗探究】小明設計探究常溫下，食鹽的最大溶解量與水的量之間關系的實驗，得到的實驗結果如下：
常溫下，實驗結果：
| 水的質量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 溶解食鹽的最大量/g | 3.5 | 7.0 | 10.5 | m | 17.5 |
一定溫度下，食鹽的最大溶解量與水的雖成正比
一定溫度下，食鹽的最大溶解量與水的雖成正比
。根據(jù)結論推測，上表中的m=
14
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。【考點】中和反應及其應用．
【答案】發(fā)生反應；不發(fā)生反應；怎樣區(qū)分兩瓶液體（或哪一瓶是食鹽水）；取兩瓶液體少量，分別滴加食用醋并觀察；有氣泡產(chǎn)生的則為純堿水，沒有氣泡的是食鹽水；一定量水中，溫度對食鹽溶解度有什么影響；一定溫度下，食鹽的最大溶解量與水的雖成正比；14
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：30引用：1難度：0.7
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1．小明同學用如圖所示的方法做酸堿中和實驗，采用酚酞試液作指示劑，恰好完全中和時溶液的顏色為（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/25 17:0:2組卷：68引用：3難度：0.9 -
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選項 所用試劑 現(xiàn)象和結論 A 硫酸銅溶液 出現(xiàn)藍色沉淀，則氫氧化鈉過量 B 氯化鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀，則硫酸過量 C 銅絲 有氣泡產(chǎn)生，則硫酸過量 D 無色酚酞溶液 溶液不變色，則恰好完全反應 發(fā)布：2024/12/25 17:30:2組卷：46引用：2難度：0.7