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當(dāng)前位置: 試題詳情

野鴨      ①一天,我在小山上漫步,忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
      ②起初,我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺,藏在那兒的,我就用手杖撥了它一下,想叫它站起來,可是它卻一動也不動。
      ③我覺得很奇怪,便俯下身細(xì)看。這時我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起,脖子向前伸出去,張著嘴,里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開來,一條腿略微伸向后面。在它的腿跟前有兩只蛋??匆娺@兩只蛋,我便把這死鴨提起來。果然在它身子底下有一個巢,里面盛著十一只蛋,連同外面的兩只,一共是十三只。
      ④我將它仔細(xì)地審視了一番,沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看,它是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象,但我還是毫不遲疑地做出了這個結(jié)論:它是為了保護(hù)自己的孩子,同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭以后死去的。
      ⑤我望著這只野鴨,思緒久久不能平靜。我想,這是一種多么深沉,多么感人肺腑的愛啊。
      ⑥可怕的暴風(fēng)雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山,凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切,竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn),執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子,直到精疲力竭,再也無力這樣做的時候,毅然獻(xiàn)出了自己的生命。
      ⑦太陽已經(jīng)落下去了,蒼茫的暮色漸漸隱沒了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把它們包起來,在地上挖了一個小小的坑,將它們放進(jìn)去,用泥土把它們埋起來。我把它們留給大地母親,便繼續(xù)向前走我的路了。
(1)短文按事情發(fā)展的順序?qū)懥巳矫娴膬?nèi)容:
發(fā)現(xiàn)死鴨
發(fā)現(xiàn)死鴨
→猜測死因→
掩埋死鴨
掩埋死鴨
。其中
猜測死因
猜測死因
是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)結(jié)合上下文先理解加點(diǎn)詞語的意思,再理解這句話的意思。
      而這只可憐的野鴨卻不顧這一切,竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn),執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子,直到精疲力竭,再也無力這樣做的時候,毅然獻(xiàn)出了自己的生命。
這一切:
可怕的暴風(fēng)雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山,凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。
可怕的暴風(fēng)雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山,凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。

敵人:
指暴風(fēng)雪。
指暴風(fēng)雪。

執(zhí)意:
堅持自己的做法。
堅持自己的做法。

精疲力竭:
精神非常疲勞,體力消耗已盡。
精神非常疲勞,體力消耗已盡。

這句話的意思是:
野鴨為了保護(hù)自己的孩子,同一場暴風(fēng)雪進(jìn)行了殊死的搏斗后死去。
野鴨為了保護(hù)自己的孩子,同一場暴風(fēng)雪進(jìn)行了殊死的搏斗后死去。

(3)判斷短文的中心思想。(正確的打“√”,錯的打“×”)
①贊揚(yáng)野鴨敢于跟風(fēng)雪搏斗的精神。
×
×

②表達(dá)“我”對野鴨無限同情的感情。
×
×

③贊揚(yáng)了動物深沉的、偉大的母愛。

(4)找出野鴨死后的外形描寫,用“_____”標(biāo)出。
(5)作者是怎樣推測出野鴨是被凍死的?
作者經(jīng)過仔細(xì)審視,發(fā)現(xiàn)野鴨的身子沒有一處傷痕或遭受暴力的跡象,在他的身子地下的巢里有蛋,由此推測它是為了保護(hù)自己的孩子,同暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭后凍死的。
作者經(jīng)過仔細(xì)審視,發(fā)現(xiàn)野鴨的身子沒有一處傷痕或遭受暴力的跡象,在他的身子地下的巢里有蛋,由此推測它是為了保護(hù)自己的孩子,同暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭后凍死的。

【答案】發(fā)現(xiàn)死鴨;掩埋死鴨;猜測死因;可怕的暴風(fēng)雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山,凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。;指暴風(fēng)雪。;堅持自己的做法。;精神非常疲勞,體力消耗已盡。;野鴨為了保護(hù)自己的孩子,同一場暴風(fēng)雪進(jìn)行了殊死的搏斗后死去。;×;×;√;作者經(jīng)過仔細(xì)審視,發(fā)現(xiàn)野鴨的身子沒有一處傷痕或遭受暴力的跡象,在他的身子地下的巢里有蛋,由此推測它是為了保護(hù)自己的孩子,同暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭后凍死的。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/1/11 22:30:2組卷:30引用:3難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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