學(xué)校舉行“走近蘇軾”的主題活動(dòng)。閱讀下面材料，按照要求，完成問(wèn)題。
      蘇軾曾經(jīng)在書房寫過(guò)一副對(duì)聯(lián)：發(fā)奮識(shí)遍人間字，立志讀盡天下書。從先秦百家，漢代賦，再到唐代詩(shī)歌，他無(wú)一不通，無(wú)一不精。他發(fā)明了一套獨(dú)特的讀書方法，叫“八面受敵之法”。諸子百家無(wú)所不窺，儒釋道三家經(jīng)典駕輕就熟。儒家給了他家國(guó)天下的使命，道家給了他瀟灑豁達(dá)的心態(tài)，佛家給了他看淡一切的心胸。也因此，蘇軾一生著述甚豐。清末大學(xué)者王國(guó)維在【甲】文學(xué)小言【甲】中說(shuō)：“三代以下之詩(shī)人，無(wú)過(guò)于屈子、淵明、子美、子瞻者【乙】可見(jiàn)對(duì)蘇軾評(píng)價(jià)之高。
      蘇軾少年出川，之后伴隨著升遷、調(diào)任、貶謫，走遍了祖國(guó)的大江南北。他見(jiàn)過(guò)暗紅的赤壁，見(jiàn)過(guò)杭州的西湖；吃過(guò)黃州的豬肉，也吃過(guò)儋州的荔枝。讀書是讀有字之書，行路則是讀無(wú)字之書。閱讀山川河湖，閱讀人情風(fēng)貌，閱讀一草一木。經(jīng)歷繁華，使人生變得厚重走過(guò)世界，使心胸變得開闊。
      父親蘇洵不畏強(qiáng)權(quán)，對(duì)抗權(quán)傾朝野的王安石，他開始明白什么是①；妻子王弗溫柔大方，卻不幸早逝，讓他明白什么是②；弟弟蘇轍受自己連累而一路貶謫，對(duì)哥哥卻始終沒(méi)有怨言，讓他明白什么是③；朋友章惇強(qiáng)勢(shì)逼人，因?yàn)辄h爭(zhēng)對(duì)他落井下石，讓他開始學(xué)會(huì)④；密州的難民，讓他明白為生民立命的意義；黃州的醉漢，讓他開始放下名位和驕傲；海南的土著，讓他堅(jiān)守傳道的決心……他們讓蘇軾世事洞明，人情練達(dá)。走過(guò)的路，使人開閱眼界放大心胸；遇見(jiàn)的人讓人心懷感恩懂得珍惜；讀過(guò)的書使人改變氣質(zhì)，沉淀智慧。
（1）下列詞語(yǔ)與文段中“強(qiáng)權(quán)”的“強(qiáng)”讀音相同的一項(xiàng)是

C

C

A.倔強(qiáng)
B.強(qiáng)迫
C.強(qiáng)勁
D.勉強(qiáng)
（2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

C

C

A.【甲】“”	【乙】?！?/td>
B.【甲】“”	【乙】?！?/td>
C.【甲】《》	【乙】?！?/td>
D.【甲】《》	【乙】?！?/td>

3）根據(jù)語(yǔ)境，在文中橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

B

B

A.①風(fēng)格	②無(wú)奈	③友情	④寬厚
B.①風(fēng)骨	②無(wú)常	③親情	④寬容
C.①風(fēng)格	②無(wú)常	③親情	④寬厚
D.①風(fēng)骨	②無(wú)奈	③友情	④寬容

（4）畫線句作為全文總結(jié)句，表達(dá)欠妥，請(qǐng)將修改好的句子寫出來(lái)。