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《典籍里的中國》是由中央廣播電視總臺于牛年新春重點打造的大型原創(chuàng)文化節(jié)目。節(jié)目聚焦《尚書》《論語》《孫子兵法》《楚辭》《史記》等流傳千古、【甲】 (享譽中外/聲名遠揚)的文化典籍,設立“歷史空間”“現實空間”兩大舞臺,對典籍的故事進行可視化呈現,展現千年歷史中經典書籍的誕生源起和流轉傳承。進入節(jié)目,就仿佛進入了深燧的時空隧道,觀眾在一次次跨越時空的古今對話中,感受“弦歌不絕”的傳承① 激發(fā)“思接千載”的心緒。【丙】 :既有聲光電交織的宏大場面,又有特寫演繹的細膩情境,舞美設計、氛圍營造、觀眾席及表演位置的安排等都承擔著空間敘事的功能。也正是在歷史空間與現實空間交錯的舞臺上,我們看到藉由典籍,一個文化的共同體【乙】 (悄然而至/悄然形成)。數千年傳承不息、一代代薪火相傳,那些古雅的文字中蘊藏人生感悟② 社會哲思,在時間的長河中匯入中國人的血脈③ 成為心靈深處的文化基因。
(1)下列字形和加點字的注音,全都正確的一項是 BB
A.隧道 | 藉由(jiè) | 弦(xuán)歌不絕 |
B.呈現 | 演繹(yì) | 思接千載(zǎi) |
C.誕生 | 氛圍(fèn) | 薪火相傳 |
D.深燧 | 蘊(yùn)藏 | 宏大場面 |
C
C
A.【甲】享譽中外 | 【乙】悄然而至 |
B.【甲】聲名遠揚 | 【乙】悄然而至 |
C.【甲】享譽中外 | 【乙】悄然形成 |
D.【甲】聲名遠揚 | 【乙】悄然形成 |
C
C
A.第①處:頓號 | 第②處:頓號 | 第③處:逗號 |
B.第①處:頓號 | 第②處:逗號 | 第③處:頓號 |
C.第①處:逗號 | 第②處:頓號 | 第③處:逗號 |
D.第①處:逗號 | 第②處:逗號 | 第③處:頓號 |
C
C
①多個舞臺,不同場景,以一部古籍串聯(lián)
②《典籍里的中國》,既是忠于歷史的講述,也有屬于當代的表達
③不同年代,不同人物,為同一典籍發(fā)聲
A.①②③
B.②③①
C.①③②
D.③①②
【答案】B;C;C;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/11 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
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1.閱讀下面這段文字,完成問題。
中國書法發(fā)現了一切氣韻結構的可能的姿態(tài),而這一發(fā)現系從自然界攝取的藝術的靈感,特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質,因為枯藤具有自在、不經修飾的雅逸的風 ① (質 致),具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞,還點綴著疏落的幾片殘葉,毫無人工雕琢的的痕跡,卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物,他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質,它的軀干勁挺而枝杈轉折下彎,顯出一種不 ② (曲 屈)不撓的氣派,于是他把這種氣脈融于他的書法風格中。
(1)依次給這段文字中加點的字注音,全都正確的一項是A.勁(jìn) 勁(jìn) B.勁(jìng) 勁(jìng) C.勁(jìn) 勁(jìng) D.勁(jìng) 勁(jìn) A.①質 ②曲 B.①質 ②屈 C.①致 ②曲 D.①致 ②屈
修改:發(fā)布:2025/1/2 1:30:3組卷:185難度:0.8 -
2.班級開展“詩意青春”主題活動,請你參加。
??班長撰寫了主持詞,請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩,靜靜地讀,把一首小令讀成向晚的天空,把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里,為之歡欣,為之憂戚,為之深思……( ?。┠闾ど显姼璧奈滞粒ā 。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧,從詩中jí取力量,豐厚我們的底蘊;去悟詩吧,在詩中rú養(yǎng)精神,豐盈我們的生命。
(1)根據拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
(2)填入選段括號內的關聯(lián)詞最恰當的一項是
A.因為……所以
B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布:2024/12/29 9:0:3組卷:27引用:1難度:0.8 -
3.閱讀下面文字,回答后面的問題。
“都說國很大,其實一個家。一心裝滿國,一手(chēng qǐ)家。家是最小國,國是千萬家?!睂τ谥袊硕?,家國一體、家國同心,始終是每個人內心不變的家國情懷,始終是流淌于血脈里的文化基因,始終是中華民族(xīn huǒ)相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此,新時代青年也一定會不懼坎坷、自強不息、團結奮斗,傳承這樣深厚的家國情懷,激發(fā)這樣強烈的家國擔當。
(1)給這段文字中加橫線的詞語注音。①邏輯 ②坎坷 ①(chēng qǐ) ②(xīn huǒ) 發(fā)布:2024/12/31 10:30:4組卷:8難度:0.8