材料一：在一定的社會關系中，有時我們是子女，有時我們是學生，有時我們是消費者，有時我們是鄰里，在父母、老師的撫養(yǎng)教育下，在社會的關愛與引導下，我們逐步成為一個合格的社會成員。
（1）上述材料說明了“我與社會”哪兩個道理？
材料二：某校八年級學生開展了以“網絡改變世界”為主題的活動，搜集到了以下三則新聞：
新聞一 常熟青年農民薛飛以新型的“互聯(lián)網+眾籌”的模式，通過“尋田記”軟件查看農田的種養(yǎng)動態(tài)，突破了傳統(tǒng)的種養(yǎng)管理，打造了一條全新的農業(yè)生產鏈。
新聞二 蘇州智慧健康服務平臺上線。市民通過該微信公眾號，注冊并完成線上實名認證，開通醫(yī)院的預約掛號、線上支付、檢查報告查詢等服務。
新聞三 疫情期間眾多學生停課不停學，在家上網課，通過網絡獲得知識，引發(fā)在線教育爆發(fā)式增長。
（2）運用所學知識回答，上述材料是如何體現網絡如何改變世界的？
材料三：為營風清氣正的網絡環(huán)境，促進青少年健康成長，蘇州某校同學們發(fā)出了《網絡文明，人人有責》的倡議書，部分倡議內容如下：

倡議	啟示	理由
要有文明的網絡素養(yǎng)和守法的行為習慣，遵守規(guī)則	① 自覺遵守道德和法律。 自覺遵守道德和法律。	② 恪守道德，遵守法律是參與網絡生活的基本準則。 恪守道德，遵守法律是參與網絡生活的基本準則。
要有適度的分寸意識和清醒的智慧頭腦，善于學習，遠離“網癮”	③ 學會辨析網絡信息。 學會辨析網絡信息。	④ 互聯(lián)網上有無限信息，而我們的時間和精力是有限的。 互聯(lián)網上有無限信息，而我們的時間和精力是有限的。
要有較強的自我管理能力和新媒體運用能力	⑤ 提高媒介素養(yǎng)。 提高媒介素養(yǎng)。	⑥ 互聯(lián)網已成為我們重要的學習工具和交往平臺。 互聯(lián)網已成為我們重要的學習工具和交往平臺。

（3）請你對倡議內容寫出相應的教材啟示和理由。