根據(jù)課文內(nèi)容填空
（1）“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒

又下來(lái)

又下來(lái)

，走在哪里都像給

無(wú)邊的綠毯

無(wú)邊的綠毯

繡上了

白色的大花

白色的大花

?！弊髡呤?

老舍

老舍

，他被稱為“

人民藝術(shù)家

人民藝術(shù)家

”。
（2）愛(ài)國(guó)的名言有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出你最喜歡的、印象最深刻的一句：

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

。
（3）《少年閏土》一文選自魯迅的短篇小說(shuō)《

故鄉(xiāng)

故鄉(xiāng)

》。課文一共講了

雪地捕鳥(niǎo)

雪地捕鳥(niǎo)

、

沙灘拾貝

沙灘拾貝

、

看瓜刺猹

看瓜刺猹

、看跳魚(yú)兒四件事，刻畫(huà)了一個(gè)

機(jī)智勇敢、聰明能干

機(jī)智勇敢、聰明能干

的農(nóng)村少年的形象。
（4）北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“

六月六

六月六

，看谷秀?！庇终f(shuō)：“

處暑不出頭

處暑不出頭

，

割谷喂老牛

割谷喂老牛

?！?br />（5）《七律?長(zhǎng)征》一詩(shī)是圍繞“

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

，

萬(wàn)水千山只等閑

萬(wàn)水千山只等閑

”這兩句話展開(kāi)敘事抒情的。詩(shī)中“五嶺逶迤騰細(xì)浪，

烏蒙磅礴走泥丸

烏蒙磅礴走泥丸

”采用的修辭手法是對(duì)偶、

比喻

比喻

、

夸張

夸張

。
（6）寫(xiě)出日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)：

亮相

亮相

、

唱白臉

唱白臉

、

唱念做打

唱念做打

、

壓軸

壓軸

。
（7）我們欣賞了古人筆下“野曠天低樹(shù)，

江清月近人

江清月近人

”的空曠與幽靜，體會(huì)了“黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船

白雨跳珠亂入船

”的奇特與歡快，也感受到詩(shī)人春日里那份“等閑識(shí)得東風(fēng)面，

萬(wàn)紫千紅總是春

萬(wàn)紫千紅總是春

”的美好情懷。
（8）“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。”這句話不僅寫(xiě)出了雨之

大

大

，來(lái)勢(shì)之

猛

猛

，也為下文山洪暴發(fā)作了鋪墊。讀到此處，我還想到幾個(gè)描寫(xiě)雨大的四字詞語(yǔ)，它們分別是

大雨傾盆

大雨傾盆

、

狂風(fēng)驟雨

狂風(fēng)驟雨

。
（9）本學(xué)期我學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)方法。讀小說(shuō)時(shí)，留意人物語(yǔ)言、

動(dòng)作

動(dòng)作

、

心理活動(dòng)

心理活動(dòng)

可以幫助我們深入理解人物形象。在描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，我知道運(yùn)用

點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)面結(jié)合

的方法。
（10）發(fā)揮想象，照樣子把句子補(bǔ)充完整。
??生活中處處有風(fēng)景。晨風(fēng)中一株帶露珠的小草是風(fēng)景，校園里一聲親切的問(wèn)候是風(fēng)景，

公園里孩子們燦爛的笑容

公園里孩子們燦爛的笑容

是風(fēng)景，

陽(yáng)光下一群奔跑的孩子

陽(yáng)光下一群奔跑的孩子

是風(fēng)景，

寒風(fēng)中一朵傲然開(kāi)放的梅花

寒風(fēng)中一朵傲然開(kāi)放的梅花

是風(fēng)景。