記住與忘記
①我的媽媽(不僅 因?yàn)椋┦俏业膵寢專彩俏业呐笥?。上學(xué)的時(shí)候,班里發(fā)生什么事、同學(xué)之間的相處,我都會(huì)講給媽媽聽(tīng)。她常常教育我,同學(xué)之間要互相幫助。
②長(zhǎng)大工作后,與單位同事相處產(chǎn)生矛盾,我也會(huì)講給媽媽聽(tīng),她經(jīng)常規(guī)勸我,做人要寬容,來(lái)化解我心中的怨氣。
③有一次因?yàn)榕c一位素日要好的同事發(fā)生矛盾,(所以 而且)沖突很厲害。我覺(jué)得我對(duì)這位同事幫助很大,他不該以怨報(bào)德。媽媽一直耐心做我的思想工作,可是這一次有點(diǎn)想不通。
④媽媽在大學(xué)里做過(guò)學(xué)生的政治輔導(dǎo)員,她默默地注視了我一會(huì),給我講了一個(gè)故事。
⑤說(shuō)在阿拉伯有位著名的作家叫阿里,他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅行。三個(gè)人在經(jīng)過(guò)一處山谷時(shí)。馬沙一不小心差一點(diǎn)失足滑落山谷,吉伯拼命拉住他的衣襟,將他救起。為了永遠(yuǎn)記住救命之恩,馬沙在附近的大石頭上用刀刻下一行大字“某年某月某日,吉伯救了馬沙一命”。
⑥幾日后來(lái)到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來(lái),吉伯一怒之下打了馬沙一記耳光。馬沙控制了自己,沒(méi)有還手。他跑到沙灘上,用力在沙灘上寫下一行大字:某年某月某日,吉伯打了馬沙一記耳光。
⑦這次旅行結(jié)束后,有一天,阿里【不解地不解地】地問(wèn)馬沙:“你為什么要把救你的事刻在石頭上,而把打你的事寫在沙灘上?”馬沙回答說(shuō):“我將永遠(yuǎn)記住并感激吉伯救了我們。至于他打我的事,我想讓它像沙子流動(dòng)一樣,逐漸忘得一干二凈我將永遠(yuǎn)記住并感激吉伯救了我們。至于他打我的事,我想讓它像沙子流動(dòng)一樣,逐漸忘得一干二凈。”
⑧講完這個(gè)故事,媽媽【平靜地平靜地】地對(duì)我說(shuō):“生活中不可能沒(méi)有矛盾和沖突,(即使 既然)是和你最好的朋友。我們應(yīng)該記住別人對(duì)你的好處,忘記對(duì)別人的怨恨。學(xué)會(huì)理解和寬容,你才會(huì)慢慢長(zhǎng)大,你人生的路才能越走越寬。”
(1)把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~畫去。
(2)聯(lián)系語(yǔ)境,在【】?jī)?nèi)填上合適的提示語(yǔ)。
(3)用“~~~~~”畫出點(diǎn)明文題的一句話。
(4)第⑦自然段中,馬沙該怎么回答呢?想一想,寫在文中的橫線上。
(5)聯(lián)系我們的生活實(shí)際,寫一寫我們?cè)撏浭裁矗衷撚涀∈裁础?br />我們?cè)撏?!--BA-->煩惱煩惱,記住快樂(lè)快樂(lè);忘記仇恨仇恨,記住恩情恩情…
(6)如果在你的班級(jí)有學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾,而且總是耿耿于懷,彼此互不理睬,請(qǐng)你運(yùn)用這篇短文告訴我們的道理來(lái)勸勸他們。想想你們?cè)?jīng)一起讀過(guò)的愉快的事情,不要為了不開(kāi)心的事情破壞你們之間的友誼,這樣很不值得。想想你們?cè)?jīng)一起讀過(guò)的愉快的事情,不要為了不開(kāi)心的事情破壞你們之間的友誼,這樣很不值得。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】不解地;我將永遠(yuǎn)記住并感激吉伯救了我們。至于他打我的事,我想讓它像沙子流動(dòng)一樣,逐漸忘得一干二凈;平靜地;煩惱;快樂(lè);仇恨;恩情;想想你們?cè)?jīng)一起讀過(guò)的愉快的事情,不要為了不開(kāi)心的事情破壞你們之間的友誼,這樣很不值得。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:2難度:0.8
相似題
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1.閱讀分析。
②就在眼前,就在山頂,就在溝壑和樹(shù)林灌木間,有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著,從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃,漫山遍野,像一塊美麗的地毯,一塊燃燒著的地毯。一個(gè)游客喊道:“這里簡(jiǎn)直是花海!咱們是不是花仙子?”
③導(dǎo)游對(duì)游客說(shuō):“跟著我往前走,還有驚喜等著你們。”果然,在這令人迷醉的黃色的正中,是一片紫色的風(fēng)信子,如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海,小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的,倏忽有一兩只藍(lán)鳥(niǎo)掠過(guò)花叢,或在花叢間嬉戲,它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
④是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的景色?是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣一座完美的花園?在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶,這座花園是怎樣建成的?無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在游客的腦海里跳躍,他們下車走入園中。
⑤花園的中心有一棟小木屋,上面有一行字:我知道您要什么,這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是:一位婦人兩只手、兩只腳和一點(diǎn)想法;第二個(gè)回答是:一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間;第三個(gè)回答是:開(kāi)始于1958年。
⑥面對(duì)簡(jiǎn)潔的文字,游客們
①形容一個(gè)地方偏僻荒涼,見(jiàn)不到人家。
②平常,普通。
(2)請(qǐng)從“吃驚、震驚、奇跡、古跡、喋喋不休、默默無(wú)語(yǔ)”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中的三處括號(hào)里。
(3)短文第②段寫了花的美,特意運(yùn)用了
A、外貌描寫
B、側(cè)面描寫
C、心理描寫
D、正面描寫
E、神態(tài)描寫
(4)將第③段中劃線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。
(5)文中畫橫線句子中“美麗的奇跡”具體指什么?
(6)本文告訴我們什么道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括。
(7)給短文加一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:12引用:1難度:0.3 -
2.短文閱讀。
泥土的微笑 ①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燃燒的晚霞,我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候,讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影,一定能點(diǎn)燃易燃的情懷。有一天,有一位非常要好的朋友來(lái)探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了,臨別時(shí),我說(shuō):“采一束玫瑰點(diǎn)綴你的書(shū)房吧,保證十里飄香?!?br /> ②朋友輕輕跨進(jìn)花園,東聞聞,西嗅嗅,神采飛揚(yáng),就是不肯采摘。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,多的是,我又不是花店的老板,不會(huì)靠玫瑰賺錢的。說(shuō)完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻(xiàn)美。朋友急忙攔住,高聲叫著不可不可。
③“這么美麗的玫瑰剪下來(lái),讓人心疼?!彼ゾo我的袖子叮嚀,“千萬(wàn)不能剪啊,玫瑰是泥土的微笑。誰(shuí)忍心殺戮美的醉人的微笑?”
④我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑,因?yàn)檫@一笑,讓人愛(ài)惜非常。
⑤一位朋友在拍賣會(huì)上有幸購(gòu)得一個(gè)花瓶,花瓶細(xì)頸大肚,碎花藍(lán)白調(diào)子,流光溢彩,從造型到色彩,整個(gè)如唐朝盛世的化身,雍容,華貴,高傲,悠閑,目空一切。朋友請(qǐng)我們大家觀賞。奇怪的是每個(gè)參觀者都小心翼翼,生怕碰壞這盛世的寶貝。其實(shí)不過(guò)是一撮泥土,經(jīng)過(guò)窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透,泥人張的彩塑令拍案叫絕,他們不都是泥土的微笑嗎?彌真彌貴。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾樸素,同樣讓人肅然起敬。
⑦我懂得了,泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實(shí),即使再平凡的人,也沒(méi)有理由埋沒(méi),只要努力活出色彩,就一定叫人刮目相看。
(1)課文寫了兩件小事,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
(2)“我”種玫瑰的最初目的是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子畫上橫線。
(3)“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、
(4)認(rèn)真讀課文,體會(huì)作者心情的發(fā)展,概括恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在下面的橫線上。
當(dāng)“我”看到花園里芬芳的玫瑰時(shí),心情是
(5)“我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑。”為什么“我的靈魂悚然一驚”?
(6)請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),寫出你對(duì)“玫瑰是泥土的微笑”的理解。發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:34引用:1難度:0.6 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭 生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,是他們使我受到啟迪、受到教育。然而,我更偏愛(ài)圖書(shū)館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨,圖書(shū)館的大門敞開(kāi)了,各種各樣的人爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,穿高跟鞋的,穿矮跟的……寬敞的圖書(shū)館似乎顯得擁擠了許多。
人們進(jìn)了圖書(shū)館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很新鮮似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚(yú)尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都小心翼翼地拿下書(shū),極溫柔地?fù)崦?,就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…?br /> 圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后,又恢復(fù)了往日的平靜,只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音,也顯得極小,極短。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里了……
一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書(shū)。有時(shí),還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么,時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡;一位梳披肩發(fā)的姑娘,此刻顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā),只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒剪了;一位老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌上,用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字地念著,很吃力,卻很專注……
我沒(méi)有打擾任何人,悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?
閱讀悟語(yǔ),生活就是這樣,它像一名無(wú)形的老師,時(shí)時(shí)刻刻給予人們真善美的教育。從圖書(shū)館里的這一個(gè)個(gè)小鏡頭,讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛(ài)惜生活就像一部連續(xù)劇,我們每個(gè)人都是這部戲的導(dǎo)演,讓我們拍下更多的鏡頭,創(chuàng)造出更精彩動(dòng)人的情節(jié)吧!
(1)照樣子填空。
例:(光滑)的(臉蛋) 例:(溫柔)地(撫摸)
(2)從文中找出兩對(duì)反義詞。
①
(3)短文中具體地寫了哪幾個(gè)人物,請(qǐng)你寫在下面的橫線上。
(4)文章的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
(5)文中第六自然段“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?”作者沒(méi)寫,你知道嗎?想一想,寫在下面。發(fā)布:2025/3/6 20:30:1組卷:3引用:1難度:0.2