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如圖是三組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后):
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已知:鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅;碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+二氧化碳+水。
(1)實(shí)驗(yàn)在托盤天平上進(jìn)行,使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)?
B
B
(填序號(hào))
①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③物品放左盤 ④調(diào)零點(diǎn) ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥B.④②③⑤⑥①C.④⑤⑥①②③
(2)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m
=
=
m(填“=”、“>”或“<”)。
(3)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請(qǐng)解釋原因
鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置
鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置
;
(4)丙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是
氯化鋇和硝酸鈉不能反應(yīng)
氯化鋇和硝酸鈉不能反應(yīng)
。
(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:
①質(zhì)量守恒定律適用于
化學(xué)
化學(xué)
(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
②在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在
密封
密封
裝置中進(jìn)行。
(6)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是
①②⑤
①②⑤
(填序號(hào))。
①原子種類; ②原子數(shù)目; ③分子種類; ④分子數(shù)目; ⑤元素種類; ⑥物質(zhì)種類。
(7)依據(jù)質(zhì)量守恒定律回答問(wèn)題:
①在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C+D中,5.6g A和7.3g B恰好完全反應(yīng),生成12.7g C,同時(shí)得到D的質(zhì)量是
0.2g
0.2g
。
②在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C+D中,將A、B兩種物質(zhì)各10g混合加熱,生成4gC和8gD,若A完全反應(yīng),則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為
5:1
5:1

③在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中,生產(chǎn)物C與D的質(zhì)量比為1:3,若反應(yīng)物A與B在反應(yīng)中共消耗2.4g,則生成C
0.6
0.6
g。
④在X+2O2
點(diǎn)燃
CO2+2H2O中,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,X的化學(xué)式為
CH4
CH4
。

【答案】B;=;鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置;氯化鋇和硝酸鈉不能反應(yīng);化學(xué);密封;①②⑤;0.2g;5:1;0.6;CH4
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:50引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
    提出問(wèn)題:甲烷中含有哪些元素?
    【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
    實(shí)驗(yàn)探究:
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
    ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷,
    ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。
    燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有
     
    元素。
    ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2)
     
    。
    (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
     
    元素。
    (4)表達(dá)與交流:
    經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4,請(qǐng)你寫出甲烷燃燒方程式:
     
    。

    發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開了以下探究活動(dòng):
    【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
    【設(shè)計(jì)方案】:
    探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中滴入少量
     
    能夠觀察到
     
    產(chǎn)物中有CO2
    【實(shí)驗(yàn)分析】:
    (1)將玉米秸稈烘干的目的是:
     
    。
    (2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有
     
    元素,可能含有
     
    元素(填元素符號(hào))。

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
  • 3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案,“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”,請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在短線處。
    【猜想假設(shè)】:
    (1)猜想1:相等;猜想2:
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    (2)
    實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
    實(shí)驗(yàn)裝置  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡
    取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是
     
    、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;再將其放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
    取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),其原因是
     
    。
    【反思評(píng)價(jià)】
    (3)你認(rèn)為猜想
     
    是錯(cuò)誤的,能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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