當前位置:
試題詳情
矢志尋蒿人??①屠呦呦是我國第一位獲諾貝爾獎的女科學家。數(shù)十年來,她致力于中醫(yī)藥學研究,帶領(lǐng)團隊發(fā)現(xiàn)了青蒿素,挽救了全世界數(shù)百萬瘧(nüè)疾患者的生命。2018年12月18日,黨中央、國務院授予屠呦呦同志改革先鋒稱號。
??②20世紀60年代,39歲的屠呦呦接受國家任命,開始著手治瘧中藥的研發(fā)。當時瘧疾疫情難以控制,嚴重威脅著人類的生命。她暗下決心:一定要完成使命!屠呦呦和課題組成員一頭扎進了文獻堆,尋遍古方,從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下,屠呦呦在實驗室一待就是十幾個小時,一次一次地試驗,一次一次地失敗,經(jīng)過反復琢磨,終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗后,發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。
??③研究中,屠呦呦甘于奉獻,面對危險無所畏懼。在進行動物試驗時,她從個別動物的病理切片中,發(fā)現(xiàn)青蒿素有疑似毒副作用。到底是動物本身的問題,還是藥物所致屠呦呦決定以身試藥。當青蒿提取物放到她手里的時候,她沒有絲毫遲疑,一口吞服而下。提取物的劑量從0.35克開始,依次遞增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。數(shù)日之后,從實驗室里傳來了鼓舞人心的消息——藥物安全!不久,青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療,效果顯著。
??④近年來,屠呦呦仍持之以恒地進行青蒿素的創(chuàng)新研究,更加關(guān)注老藥新用的問題不斷探索青蒿素類化合物對其他疾病的治療,如紅斑狼瘡、惡性腫瘤等。其中,雙氫青蒿素治療紅斑狼瘡取得了突破性進展。
??⑤憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn),屠呦呦獲得了很多榮譽,但她仍然衣著樸素,過著平淡寧靜的生活。她沒有把名利看在眼里、攬在身上。面對贊譽,她總是淡淡一笑:“沒有大家的無私合作我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻給世界。”屠呦呦名字源自《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴,食野之蒿”,青蒿是鹿兒所食的一種普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿,如蒿葉般平凡,蒿花般淡泊。
??⑥屠呦呦,這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表,攻堅克難,矢志尋蒿,完美地詮釋了改革先鋒的精神內(nèi)涵。
(1)用橫線畫出第②段中描寫屠呦呦為完成使命采取的具體做法的句子。這段描寫體現(xiàn)出了屠呦呦 執(zhí)著執(zhí)著的品質(zhì)。
(2)當青蒿提取物放到屠呦呦手里的時候,她是怎樣做的?由此可見她是一個怎樣的人?
她沒有絲毫遲疑,一口吞服而下。她是一個把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。她沒有絲毫遲疑,一口吞服而下。她是一個把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。
(3)閱讀第⑤段,用“ ”畫出描寫神態(tài)、語言的句子,通過這個句子體會屠呦呦的品質(zhì),并作一個批注。
【答案】執(zhí)著;她沒有絲毫遲疑,一口吞服而下。她是一個把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/11 22:0:2組卷:46引用:3難度:0.1
相似題
-
1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5