運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

材料一：《神曲》描寫作者幻游地獄、煉獄，最后在戀人指引下幻游天堂的情景，作品以鮮明的愛情，把令人崇敬的人物安排在“天堂”里，把令人憎惡的人物包括腐化貪婪的教皇安排在“地獄”中。 ——摘自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《世界歷史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出《神曲》的作者和該作者的歷史地位。

材料二：?jiǎn)讨?華盛頓是弗吉尼亞州一位種植園主的兒子，早年在軍隊(duì)擔(dān)任過指揮官。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他努力將各州團(tuán)結(jié)、聯(lián)系起來，堅(jiān)持不懈地對(duì)英作戰(zhàn)，最終贏得了美國(guó)獨(dú)立。在擔(dān)任了兩屆總統(tǒng)后，華盛頓拒絕再次連任，開創(chuàng)了美國(guó)總統(tǒng)任期制的先例。 ——摘編自武寅《簡(jiǎn)明世界歷史讀本》

（2）根據(jù)材料二，歸納華盛頓的貢獻(xiàn)。1787年美國(guó)憲法的制定和華盛頓也有很大關(guān)系，寫出該憲法的積極影響。

材料三：拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國(guó)革命的一些基本準(zhǔn)則，他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民的平等，實(shí)施其著名的法典。這些改革意味著進(jìn)步，或至少意味著維新……他的非法國(guó)臣民終于漸漸對(duì)征購(gòu)、賦稅、征兵、戰(zhàn)爭(zhēng)和關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的謠言感到厭煩。 ——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。
（4）綜合上述材料，寫出以上三位偉大歷史人物所引領(lǐng)的時(shí)代潮流。