當(dāng)前位置：
試題詳情
課后提升。
誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)（節(jié)選）
王安憶
離上課只有幾分鐘的時(shí)間了，“新聞部長(zhǎng)”季小蘇走進(jìn)教室，用他小姑娘似的尖嗓子高聲說(shuō)：“‘新華社’最新消息：初一年級(jí)馬上要恢復(fù)建立少年先鋒隊(duì)組織了，后天就選舉中隊(duì)長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)們一下子鬧了起來(lái)，紛紛議論著該選誰(shuí)。我跳上椅子，舉起兩只胳膊，說(shuō)：“我選李鐵錨！”
季小蘇擠到我身旁，放低聲音，神秘地說(shuō)：“我估計(jì)，張莎莎當(dāng)選的可能性是百分之九十?！?br />“為什么？”我問(wèn)。
“五分鐘之前，我見(jiàn)張莎莎又走進(jìn)了教師辦公室，立正，稍息，報(bào)-告-”他意味深長(zhǎng)地笑了一笑，不說(shuō)了。
這時(shí)，有人拍了一下我的腿。我低頭一看，正是張莎莎。她仰起腦袋，瞪著我說(shuō)：“椅子上只能坐人，怎么能站人？”說(shuō)完，低下了頭，腦后兩個(gè)刷把辮便朝天豎了起來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)我的一只腳踏在她的椅子上?！袄蠋熅鸵獊?lái)了，快坐好！”
同學(xué)們都回到自己的座位上去了。季小蘇學(xué)著外國(guó)電影里人們常做的那樣，聳聳肩膀，也走開(kāi)了。
我趕緊從椅子上跳下。我知道，要是再晚一分鐘下來(lái)，張莎莎就又要“報(bào)告老師”了。
唉，和她同桌，我可吃夠了她的苦頭。她動(dòng)不動(dòng)就要報(bào)告老師。為什么老是要報(bào)告老師呢？有人說(shuō)她是為我們好，為我們哪點(diǎn)好，我可不明白。
上課了，王老師走進(jìn)了教室，可我還在想選舉中隊(duì)長(zhǎng)的事。李鐵錨坐在我前面，極力伸長(zhǎng)脖子，他聽(tīng)課時(shí)總是這樣。他的頭發(fā)剃得難看極了，兩旁光光的，頭頂上卻有一簇頭發(fā)直直地豎著。這都是為了我們班上的明明和偉偉的緣故。
這雙胞胎兄弟倆長(zhǎng)得一模一樣，又矮又白又胖，一點(diǎn)兒不像中學(xué)生，在我們中間，就好像是誰(shuí)家?guī)?lái)的小弟弟。不過(guò)我們都挺喜歡他們。他們很老實(shí)，說(shuō)話也和氣，總是笑瞇瞇的?？墒浅跞袀€(gè)留級(jí)生，叫劉阿慶，看他們個(gè)子小，又老實(shí)，就老是欺負(fù)他們?？匆?jiàn)他倆在前面走，他會(huì)上去一手抓住一個(gè)人的頭發(fā)，往中間“砰”地碰一下。那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，一定要他們每人叫他一聲“爺叔”，否則，就要請(qǐng)他們吃“生活”。“新聞部長(zhǎng)”季小蘇首先得到這個(gè)消息，便跑來(lái)找我們。鐵錨一聽(tīng)，二話不說(shuō)，拔腿就往那兒跑。教室里上了鎖，我們拼命敲門(mén)，把手都敲疼了，劉阿慶就是不開(kāi)。我們又繞到窗口去推窗戶(hù)，劉阿慶還是不理睬。鐵錨敲得急了，一使勁，不好，玻璃“叭”一聲落到地上，摔了個(gè)粉碎。大家愣住了。阿慶見(jiàn)闖了禍，又看我們?nèi)硕?，趕緊開(kāi)了門(mén)溜之大吉。雙胞胎得救了，可是玻璃窗碎了。鐵錨掏出他媽媽給他理發(fā)的錢(qián)配了玻璃，自己只好到弄堂口的老頭那兒去剃頭。這老頭只收一毛錢(qián)，只會(huì)推光頭，就這樣，鐵錨的頭變成這么個(gè)怪模（mó mú） múmú樣了。后來(lái)，他還被張莎莎告了一狀，說(shuō)他打碎了玻璃窗，是破壞公共財(cái)物的表現(xiàn)。老師了解了情況，說(shuō)鐵錨幫助同學(xué)是對(duì)的，可是太自作主張，應(yīng)該報(bào)告老師。老師哪里知道，當(dāng)時(shí)的情況有多么緊急，來(lái)不及多考慮了呀！
我正望著鐵錨的后腦勺出神，突然感到有人捅了捅我的背脊（jǐ jí） jǐjǐ。我會(huì)意，連忙把背在身后的手抬高，又?jǐn)傞_(kāi)了巴掌。接著，有一樣?xùn)|西輕輕地放在我的手上。我握緊拳頭，慢慢縮回手，微微側(cè)過(guò)身，擋住張莎莎。
是一張紙條，上面寫(xiě)著：“擁護(hù)鐵錨當(dāng)選！”下面有季小蘇、雙胞胎他們五六個(gè)人的草體簽名。我不由激動(dòng)起來(lái)，原來(lái)他們也和我一個(gè)心思呀！我正高興，猛聽(tīng)得身邊發(fā)出了個(gè)尖尖的聲音說(shuō)：“報(bào)告老師，季小蘇和王華上課傳紙條。”這個(gè)張莎莎，也不知她的感覺(jué)怎么會(huì)那么靈敏，好像在我們周?chē)枷铝艘坏离娋W(wǎng)，碰上一點(diǎn)點(diǎn)，就有反應(yīng)。王老師皺皺眉頭，把紙條拿去了，沒(méi)看，往兜里一放說(shuō)：“放了學(xué)到辦公室里來(lái)。”說(shuō)完又繼續(xù)上課了。
我氣極了，回頭看看季小蘇，他正對(duì)著張莎莎的腦袋聳著拳頭。我們恨她。她這樣做，只會(huì)增添我們對(duì)她的氣憤，而且使我們更加熱烈地?fù)碜o(hù)鐵錨。
……
（選自《王安憶短篇小說(shuō)系列》2015年版，有改動(dòng)）
（1）圈出文中加點(diǎn)字的正確讀音。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
意味深長(zhǎng)：含蓄深刻而耐人尋味含蓄深刻而耐人尋味。
（3）寫(xiě)出下列句子中引號(hào)的作用。
那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，一定要他們每人叫他一聲“爺叔”，否則，就要請(qǐng)他們吃“生活”。
“爺叔”：表示引用表示引用。
“生活”：表示特殊含義表示特殊含義。
（4）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句中“我”會(huì)意了什么。
“我”意識(shí)到背后有人要遞東西給“我”。“我”意識(shí)到背后有人要遞東西給“我”。
（5）讀了選文，你覺(jué)得“誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)”？說(shuō)說(shuō)你的理由。
鐵錨會(huì)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)殍F錨本人很講義氣，對(duì)于自己打破的玻璃很負(fù)責(zé)任。鐵錨會(huì)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)殍F錨本人很講義氣，對(duì)于自己打破的玻璃很負(fù)責(zé)任。
【答案】mú；jǐ；含蓄深刻而耐人尋味；表示引用；表示特殊含義；“我”意識(shí)到背后有人要遞東西給“我”。；鐵錨會(huì)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)殍F錨本人很講義氣，對(duì)于自己打破的玻璃很負(fù)責(zé)任。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/12 1:0:6組卷：34引用：2難度：0.4
相似題
-
1．課外閱讀。
格列佛游記（節(jié)選） 導(dǎo)語(yǔ)：英國(guó)外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn)，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人國(guó)），被小人捆住……
我舉起拖來(lái)的艦隊(duì)的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對(duì)我竭盡贊頌，當(dāng)場(chǎng)就封了我“那達(dá)克”，這是他們最高的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)了。君王的野心深不可測(cè)，他似乎想著要把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉，劃作一個(gè)行省，派一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打雞蛋的小端，那樣他就可以成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。
但是，我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我明白地表示，我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由，勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見(jiàn)。我的這一公開(kāi)而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策，他因此永遠(yuǎn)也不會(huì)寬恕我。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說(shuō)，最聰明的幾位大臣至少是以沉默表示了他們是贊成我的意見(jiàn)的。可是另一些人是我的死敵，忍不住就要說(shuō)話，旁敲側(cè)擊地中傷我。從此，皇帝與一小撮對(duì)我不懷好意的大臣之間就開(kāi)始達(dá)成一項(xiàng)陰謀。不到兩個(gè)月，陰謀暴露，卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。
最大的功績(jī)?cè)诰跹劾镉帜芩闶裁?，你拂逆他，不使其野心得到滿足，再大的功勞也幾乎等于零。
（1）選文發(fā)生的地點(diǎn)是，用“人物+地點(diǎn)”的格式可概括主要內(nèi)容為。
（2）畫(huà)橫線的句子通過(guò)對(duì)格列佛的、描寫(xiě)可以看出他的性格特點(diǎn)。
（3）面對(duì)君王的野心，“我”的做法是，最后的結(jié)局是。
（4）根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①君王開(kāi)始時(shí)對(duì)格列佛歡迎、贊頌，封爵是為了哄騙他、利用他。
②“成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主“說(shuō)明這個(gè)君王有難以滿足的野心。
③格列佛到小人國(guó)的目的是做臥底，懲治這個(gè)貪得無(wú)厭的君王。
（5）文中的君王先是封“我”為“那達(dá)克”，后來(lái)卻又與“一小報(bào)對(duì)我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀。由此可以看出這位君王的什么性格特點(diǎn)？發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：44引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
綠山墻的安妮（節(jié)選）
[加拿大]露西?蒙哥馬利??[梗概]綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩，以便他長(zhǎng)大了幫助馬修干農(nóng)活，但陰錯(cuò)陽(yáng)差，馬修興高采烈地趕到火車(chē)站去接小男孩時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)紅頭發(fā)、滿臉雀斑、又瘦又小的小女孩——安妮，原來(lái)是斯潘塞夫人弄錯(cuò)了。從看到前來(lái)接她的馬修的那一刻開(kāi)始，從小父母雙亡的孤兒安妮就因即將擁有一個(gè)家無(wú)比興奮。她一路上不停地跟馬修說(shuō)話，這個(gè)愛(ài)說(shuō)話的小女孩一下子就讓馬修喜歡上了。可是馬修的妹妹瑪麗拉卻表現(xiàn)出極大的失望，她一心要把安妮退回去。在去見(jiàn)斯潘塞夫人的路上，安妮很傷心，可她仍然對(duì)生活充滿了美好的幻想。在聽(tīng)了安妮的身世之后，最終瑪麗拉還是帶著孤兒安妮回到了綠山墻。
在綠山墻農(nóng)舍這個(gè)淳樸的環(huán)境中，安妮得到了收養(yǎng)她的這對(duì)善良的兄妹和周?chē)娜藗兊年P(guān)心、愛(ài)護(hù)。安妮的個(gè)性極其鮮明。她純潔正直，性格偏強(qiáng)，感情充沛，喜其突出的是，她的想象力極為豐富，因此她生活的天地五光十色，多姿多彩。有時(shí)候她由于耽于想象，在生活中釀成若干無(wú)傷大雅的差錯(cuò)，鬧出一些喜劇，使綠山墻農(nóng)舍的生活妙趣橫生。
轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了，安妮在闖禍和幻想中長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的漂亮女孩子。她以十分優(yōu)異的成績(jī)從專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。然而，正在這時(shí)，馬修不幸去世，瑪麗拉幾近失明。安妮覺(jué)得到了自己報(bào)答瑪麗拉的時(shí)候。為了陪伴和照顧孤獨(dú)的老人，她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，決心留在當(dāng)?shù)亟虝?shū)。
[節(jié)選]??“今天早晨我餓得很?！碑?dāng)她滑進(jìn)瑪麗拉給她安排的椅子上時(shí)，她這么說(shuō)，“世界似乎不像昨晚那樣亂作一團(tuán)了。今天是個(gè)晴朗的早晨，這使我很高興。可是我也確實(shí)喜歡下雨的早晨。各種早晨都是有趣的，你說(shuō)是嗎？你不知道一天下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，所以有充分的想象余地。但我高興的是今天不是個(gè)下雨天，因?yàn)槲以陉?yáng)光燦爛的日子里容易振奮起來(lái)，也容易在憂愁的折磨下毫不氣餒。我覺(jué)得我需要在很多場(chǎng)合遇到挫折而不悲觀失望。理解種種不幸并想象你自己能夠英勇地闖過(guò)，那是值得稱(chēng)道的，可是，當(dāng)你真正開(kāi)始遇到不幸時(shí)，那就不是好受的了。”
??“請(qǐng)你發(fā)點(diǎn)慈悲，堵住你的嘴巴，”瑪麗拉說(shuō)，“像你這樣一個(gè)小女孩，根本不該講話講得太多。”
因此，安妮順從地、徹底地住了嘴，但她持續(xù)很久的沉默倒使瑪麗拉有點(diǎn)兒不安了，仿佛眼前的情景不怎么自然似的。馬修也默不作聲-——但這至少是自然的所以早餐桌上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。
當(dāng)早餐還在進(jìn)行的時(shí)候，安妮變得越來(lái)越心不在焉了，她一邊機(jī)械地吃著東西，邊用她的大眼睛怔怔地、惘然地盯著窗外的天空。這使得瑪麗拉比之前更加不安了；她有一種不愉快的感覺(jué)，覺(jué)得盡管這個(gè)古怪的孩子肉體還可能待在餐桌邊，她的精神卻已展開(kāi)浮想的翅膀離開(kāi)這里，高飛到遠(yuǎn)處某個(gè)虛無(wú)縹紗的云層中去了。誰(shuí)需要身邊有這樣的孩子呢？
然而，馬修卻出于無(wú)法解釋的理由想留下她！瑪麗拉認(rèn)為，他今天早晨正如在昨晚一樣，想留下她的念頭并沒(méi)有動(dòng)搖，而且他還會(huì)堅(jiān)持下去。那是馬修的作風(fēng)——腦子里突然產(chǎn)生一個(gè)怪念頭，然后用那種令人十分驚奇的、默不作聲的固執(zhí)態(tài)度堅(jiān)持到底——而那以極端沉默的方式表現(xiàn)出來(lái)的固執(zhí)，總是在力量和效率上比暢所欲言高出何止十倍。
當(dāng)早餐結(jié)束時(shí)，安妮從她出神的沉思中擺脫出來(lái)，主動(dòng)提出要去洗滌餐具。
??“你能把餐具洗好嗎？”瑪麗拉不信任地問(wèn)道。
??“完全能夠洗好，不過(guò)我照顧孩子更拿手。對(duì)于這一點(diǎn)我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)?？上銈冞@里沒(méi)有什么孩子要我照顧?！?br />??“我覺(jué)得好像我不需要有比現(xiàn)在更多的孩子來(lái)照顧。憑良心說(shuō)，你已經(jīng)夠成問(wèn)題的了。我不知道該拿你怎么辦。馬修是個(gè)非常荒唐的人。”
（1）節(jié)選部分可以用梗概中的一句話概括：
（2）梗概中說(shuō)安妮“愛(ài)說(shuō)話”，節(jié)選部分有體現(xiàn)安妮這一特點(diǎn)的句子嗎？請(qǐng)“ ”用畫(huà)出來(lái)。
（3）梗概中說(shuō)安妮“喜歡想象”“想象力極為豐富”，節(jié)選部分是怎樣寫(xiě)出她的這一特點(diǎn)的？
（4）讀了梗概及節(jié)選部分，你想怎樣評(píng)價(jià)安妮、馬修和瑪麗拉？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)。
安妮：
馬修：
瑪麗拉：發(fā)布：2025/1/13 8:0:13組卷：25引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
眼淚的池塘（節(jié)選）
【英】劉易斯?卡羅爾??她跑到小門(mén)前，哎呀，真糟糕，小門(mén)是鎖上的，小金鑰匙依舊放在那個(gè)高高的玻璃桌子上呢?！斑@下更糟糕了，我從來(lái)都沒(méi)有變得這么小過(guò)，從來(lái)都沒(méi)有！太不幸了！現(xiàn)在我該怎么辦啊？”剛想到這里，愛(ài)麗絲突然腳下一滑，“撲通”一聲，掉進(jìn)了帶有咸味的水里。之所以知道水是帶有咸味的，是因?yàn)槟撬幌伦泳脱偷搅怂南掳?，而她在驚慌中喝了一口。
“我掉進(jìn)海里了！”這是愛(ài)麗絲的第一個(gè)念頭。接著，她又對(duì)自己說(shuō)：“那是有許多供游泳者們?cè)诶锩鎿Q衣服的馬車(chē)，孩子們開(kāi)開(kāi)心心地聚在沙灘上用木頭鏟子堆起沙子建造城堡。海濱還有一排出租給游客的住房，住房后面就 是一個(gè)火車(chē)站。愛(ài)麗絲對(duì)這些印象很深。
??可是沒(méi)過(guò)多久，她就明白了，自己正在一個(gè)由眼淚匯成的池塘里。這滿池的眼淚正是自己身高九英尺的時(shí)候不?？奁飨聛?lái)的。
“如果早知道會(huì)這樣，當(dāng)初我就不應(yīng)該哭啊！”愛(ài)麗絲一邊自言自語(yǔ)，一邊劃動(dòng)四肢在水里游來(lái)游去，她多么想找到一個(gè)正確的方向游出池塘去，“這下可好，我真是自作自受啊！再這樣下去，我非得淹死在自己的淚水里不可了！這是一件多么奇怪的事情啊！說(shuō)實(shí)在的，今天的怪事可真夠多的了！”
（選自《愛(ài)麗絲漫游奇境記》浙江大學(xué)出版社）（1）找出文中與“一心一意”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
（2）判斷題。（正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）
愛(ài)麗絲掉進(jìn)了海里，因?yàn)樗窍痰摹?
愛(ài)麗絲非常后悔不該哭。
愛(ài)麗絲使勁游，想游出池塘，但是沒(méi)有成功。
（3）眼淚池塘是怎么形成的？
A.小動(dòng)物們哭的
B.天然的
C.愛(ài)麗絲哭的
（4）為什么愛(ài)麗絲說(shuō)是自作自受？
（5）文中愛(ài)麗絲遇到的糟糕事有哪些？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：45引用：1難度：0.3