班里組織“去故宮看特展”參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下小題。
（1）活動(dòng)前，學(xué)習(xí)委員編寫了一則介紹材料。閱讀這則材料，完成后面小題。
??故宮舊稱紫禁城，堪稱中華文明之瑰寶。中華文明綿（ ?。┪迩Ф噍d，①了多民族的多種文化形態(tài)，紫禁城正充分體現(xiàn)了中華文明的這種歷史悠久、多元一體的特征。
??紫禁城宮殿建成于明永樂十八年（1420年），歷經(jīng)六百年的風(fēng)雨洗禮，依然屹立于中華大地。六百年間，它曾遭受過雷火之災(zāi)，還曾被外國侵略者踐踏和掠奪，但它同時(shí)也被一代代故宮人潛心守護(hù)、盡力保養(yǎng)修繕著。新中國建立以來，經(jīng)過幾代文物工作者的搶救和修復(fù)，而今的紫禁城重新煥發(fā)了蓬勃的生機(jī)。
??為了慶祝紫禁城建成六百年，故宮博物院舉辦了“丹宸永固——紫禁城建成六百年特展”，希望借此讓游客領(lǐng)略故宮貫穿六百年“時(shí)”“空”的歷史文化，增強(qiáng)公眾的文物保護(hù)意識(shí)。本次展覽集中呈現(xiàn)了紫禁城宮殿技術(shù)之巧與館藏藝術(shù)之美，展柜里精美珍貴的展品正在 ②中等待著人們走近它們，傾聽它們對(duì)中華文明的無言訴說。
①在材料括號(hào)處填入的漢字和給加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是 DD
| A．沿 | 潛（qián） |
| B．延 | 潛（qiǎn） |
| C．沿 | 潛（qiǎn） |
| D．延 | 潛（qián） |
C
C
| A．①融合 | ②激蕩 |
| B．①集合 | ②靜默 |
| C．①融合 | ②靜默 |
| D．①集合 | ②激蕩 |
（2）參觀前，班長張華給故宮博物院負(fù)責(zé)本次接待任務(wù)的王老師發(fā)微信溝通參觀事宜，其中有一個(gè)詞語使用不得體，請(qǐng)指出并幫他修改。
??王老師，您好。下周六我班同學(xué)將前往故宮參觀，大家都對(duì)本次活動(dòng)充滿期待。為了能開展好本次活動(dòng)，我們編寫了一個(gè)《參觀注意事項(xiàng)》，現(xiàn)發(fā)送給您，想聽聽您的拙見，看是否還需完善。辛苦您了，謝謝。
不得體的詞語是
拙見
拙見
，應(yīng)修改為 高見
高見
（3）觀展時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一段太和殿屋頂脊獸的導(dǎo)覽文字。請(qǐng)依據(jù)這段文字的內(nèi)容，在下面的橫線上，用簡潔的語言補(bǔ)全對(duì)“行什”的介紹。（每空不超過5個(gè)字）
??隔著玻璃窗，從左往右的十件琉璃瓦脊獸分別是龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊（suān ní）、押魚、獬豸（xiè zhì）、斗牛、行什（háng shí）。從康熙年間起，這些小獸就一直靜靜蹲坐在太和殿的屋頂。其中，行什為太和殿獨(dú)有。它的外形是人身猴臉，酷似《西游記》里的孫悟空，因此古建行里的老師傅為了方便記憶也稱之為“猴”。但是著名古建專家研究發(fā)現(xiàn)，這件飾件雖然長得像猴子，卻和孫悟空有所不同，它背上有雙翼，手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵。這個(gè)形象很像神話中的雷震子或雷公，傳說具有防雷和消災(zāi)免禍的功能。
【介紹】行什是太和殿屋頂上獨(dú)有的，
人身猴臉
人身猴臉
、背有雙翼
背有雙翼
、手拿金剛杵
手拿金剛杵
、形如神話中的雷公的，傳說具有防雷和消災(zāi)免禍功能的裝飾物。（4）參觀中，故宮博物院文華殿的“蘇軾書畫特展”受到了同學(xué)們的關(guān)注，大家紛紛對(duì)自己喜愛的展品加以賞評(píng)，其中成語或修辭使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
B
B
A．同學(xué)甲：“《春中帖》是蘇軾中年時(shí)期的書法佳作。欣賞它時(shí)，我的敬佩之情油然而生?！?br />B．同學(xué)乙：“我覺得《清拓東坡像》與《東坡先生像》中所繪的蘇軾神態(tài)相仿，大相徑庭?！?br />C．同學(xué)丙：“《漁村小雪圖》是蘇軾好友所畫，它營造了如夢(mèng)境一般的空靈、靜寂的氛圍?！?br />D．同學(xué)丁：“蘇軾收藏的雪浪石，其紋路使人聯(lián)想到百泉歌唱、浪花飛舞，別有一番趣味?！?br />（5）參觀時(shí)，同學(xué)們就與蘇軾有關(guān)的兩幅書法作品展開討論，其中對(duì)這兩幅書法作品字體判斷正確的一項(xiàng)是
D
D
A．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是篆書。
B．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是篆書。
C．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是楷書。
D．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是楷書。
（6）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們準(zhǔn)備辦一期“在故宮感受中華文明”的宣傳板報(bào)。請(qǐng)仿照畫線句，續(xù)寫其后面的句子。
??“百聞不如一見”，這次觀展讓我們真切感受到故宮建筑的壯麗輝煌和中華文明的豐富多彩。故宮的一磚一瓦、一書一畫，都讓人留戀回味。忘不了那氣勢(shì)恢宏的宮殿群，彰顯著皇家風(fēng)范；
忘不了那精美珍貴的收藏品
忘不了那精美珍貴的收藏品
，凝結(jié)著中華文明
凝結(jié)著中華文明
。【答案】D；C；拙見；高見；人身猴臉；背有雙翼；手拿金剛杵；B；D；忘不了那精美珍貴的收藏品；凝結(jié)著中華文明
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/7 8:0:9組卷：20引用：1難度：0.5
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1．學(xué)校組織開展一次“低碳生活、綠色環(huán)?！敝黝}宣傳活動(dòng)，你和同學(xué)們參與其中。
（1）上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料時(shí)，你看到了如下材料：
工廠粗大的水管，排出帶泡沫的廢水；輪船上的人們談笑風(fēng)生，食品包裝順著指尖很自然地滑入水中；公園里散步的人們經(jīng)過池塘邊，總有一口痰、幾塊土落進(jìn)水里；夏天，孩子們拿著水槍，奔跑著，追逐著，鬧得渾身是水……水在哭泣。水，很渴。
讀完以上材料，請(qǐng)你撰寫宣傳標(biāo)語。
（2）下面是小組成員寫的采訪提綱，請(qǐng)你從“提問技巧”的角度對(duì)采訪問題做出評(píng)析。采訪提綱 采訪對(duì)象 王浩：我國水文水資源專家、中國工程院院士 采訪目的 了解中國的地下水污染情況 采訪方式 訪談、錄像拍攝 采訪問題 問題1：王老師，您是研究地下水的權(quán)威專家，您能介紹一下我國地下水的現(xiàn)狀嗎？
問題2：王老師，您剛才提到地下水正遭受著越來越嚴(yán)重的污染，地下水受污染后硬度過高，那水中的魚、蝦之類的您會(huì)吃嗎？發(fā)布：2024/12/30 12:30:6組卷：22引用：1難度：0.8 -
2．綜合性學(xué)習(xí)。
材料一 2021年12月2日是第十個(gè)“全國交通安全日”。公安部、中央網(wǎng)信辦、中央文明辦、教育部、司法部、交通運(yùn)輸部、應(yīng)急管理部、共青團(tuán)中央等八部門近日聯(lián)合下發(fā)通知，部署各地以“知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)、安全文明出行”為主題，共同組織開展第十個(gè)“全國交通安全日”主題活動(dòng)；從源頭上預(yù)防和減少道路交通事故。
材料二 教育行政部門指導(dǎo)中小學(xué)校開展“小手拉大手，親子安全行“主題宣教活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人交通安全意識(shí)。
材料三 第十個(gè)“全國交通安全日”主題圖標(biāo)。（見圖）
（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料一和材料二，請(qǐng)為你的班級(jí)的“小手拉大手，親子安全行”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱。
（3）仔細(xì)觀察材料三圖標(biāo)，按照一定順序介紹圖標(biāo)內(nèi)容。發(fā)布：2025/1/2 23:0:3組卷：4引用：2難度：0.5 -
3．綜合性學(xué)習(xí)。
在央視播出的首期《中國詩詞大會(huì)》上，來自四川的無臂小伙彭超過五關(guān)斬六將，成為首位播主。彭超幼年失去雙臂，克服了常人難以克服的困難，學(xué)會(huì)了用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)等。自初中起，彭超就開始喜歡讀古詩詞，不如意時(shí)讀讀詩，用寫逆境的詩篇來鼓勵(lì)自己。彭超最喜歡李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，“這句詩格外豪邁，這種豪邁能帶給人力量”。彭超表示，未來的人生，需要“詩意的生活”，要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的未來。
（1）你認(rèn)為怎樣才能做到自強(qiáng)不息？
（2）假如你在演講稿中要運(yùn)用上面的材料，那么這則材料不能證明的觀點(diǎn)是
A．不可一曝十寒
B．不可見利而進(jìn)
C．須堅(jiān)忍剛毅
D．須不屈不撓發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：9引用：2難度：0.7
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