課內(nèi)閱讀。
①這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
②你看天空的珍藏——
③清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
④有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……
（1）選段是從 天空天空這個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的奇妙的。
（2）選段中描寫(xiě)了 天空天空的顏色，太陽(yáng)太陽(yáng)的樣子和 云彩云彩的形狀。
（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想：“一切看上去都是有生命的”這句話是什么意思？BB
A.世界上的植物和動(dòng)物都是活的，都是有生命的。
B.大自然中的各種事物充滿了變化，看起來(lái)就像是有生命一樣。
C.世界上的事物都可以想象成活的。
（4）讀選文第④自然段，聯(lián)系自己看到過(guò)的云彩，展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
例：云彩呈現(xiàn)出兔子的形狀，那是它與烏龜賽跑時(shí)在中途休息呢。
云彩呈現(xiàn)出 松鼠松鼠的形狀，那是 它在收集松果呢它在收集松果呢。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】天空；天空；太陽(yáng)；云彩；B；松鼠；它在收集松果呢
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：13引用：1難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去，別等他們醒來(lái)?！?br />（1）片段中描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：；描寫(xiě)漁夫神態(tài)的詞語(yǔ)有：。
（2）從“我們總能熬過(guò)去的！”句子中的“熬”字，你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀
孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫(xiě)近義詞。
霎時(shí)依然寂靜無(wú)聲
（2）這個(gè)文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四來(lái)。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫(huà)上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫(xiě)下來(lái)。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請(qǐng)概括下面的海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。要求：不超過(guò)三個(gè)字。
海參：
梭子魚(yú)：
烏賊和章魚(yú)：
貝類：
（5）你還知道其他海底動(dòng)物的不同的活動(dòng)方法嗎？試著寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：7引用：4難度：0.5