閱讀《草房子》梗概，做題。

精彩片段      ①眼看著就要匯演，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴。”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
      ②禿鶴在一旁靜靜地聽著，當(dāng)他看到桑桑走來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送紙條給蔣老師，好嗎？”“好的。”桑桑接過(guò)紙條。
      ③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？——陸鶴。
      ④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)，當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說(shuō)：“一定讓他試一試。”
      ⑤禿鶴從未演過(guò)戲，但禿鶴決定演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有的臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
      ⑥在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍，全場(chǎng)不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
      ⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光反反復(fù)復(fù)地練著。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直跺腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
      ⑧到正式演出的那天，禿鶴已胸有成竹。從演出一開始，就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)地把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝的水直往脖子上亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得非常強(qiáng)烈。禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
      ⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。
      ⑩月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。
（1）結(jié)合精彩片段，思考《屠橋》為何能從不演到演，在情節(jié)圖中的橫線上補(bǔ)充這個(gè)關(guān)鍵情節(jié)。

禿鶴參演

禿鶴參演

（2）判斷以下關(guān)于精彩片段的寫法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①為了表現(xiàn)禿鶴的人物形象，文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫法。  

√

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②為了表現(xiàn)禿鶴的人物形象，文中運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法。  

×

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（3）關(guān)于精彩片段結(jié)尾處“最英俊的少年”的理解，同學(xué)們展開了討論：
甲同學(xué)：我覺得這是對(duì)禿鶴外貌的描寫，雖然禿鶴是個(gè)禿頭，但是當(dāng)時(shí)的月光把他的相貌照得英俊多了。
乙同學(xué)：我可不這么認(rèn)為，這個(gè)英俊并不是因?yàn)樗耐饷病?br />你認(rèn)為禿鶴是“是英俊的少年”嗎？把你的理解寫下來(lái)。

我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色，懂得為集體著想，這句話表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。

我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色，懂得為集體著想，這句話表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。

（4）如果從以下圖片中選一幅作為精彩片段的插圖，你會(huì)選哪一幅圖？請(qǐng)結(jié)合精彩片段的內(nèi)容寫下理由。

我

圖二

圖二

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因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面，形象地描繪出了演出成功

因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面，形象地描繪出了演出成功

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