“偉人引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步”,在歷史長(zhǎng)河中,偉人總能在關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾,甚至改變世界。請(qǐng)根據(jù)以下材料,回答問(wèn)題:
材料一 18世紀(jì)的歐洲是與伏爾泰的名字相連的,他不只見(jiàn)證了法國(guó)的盛衰榮辱,更見(jiàn)證了整個(gè)歐洲的憂患滄桑。他的靈柩上寫著:“他引領(lǐng)我們走向自由。”
材料二 1781年,在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下,美國(guó)軍民打敗了最后一支英國(guó)殖民軍隊(duì),贏得了國(guó)家獨(dú)立。華盛頓本人也獲得了崇高的威望。當(dāng)時(shí),有人寫信給華盛頓,鼓勵(lì)他當(dāng)美國(guó)國(guó)王,但這一提議遭到華盛頓的嚴(yán)詞拒絕。他說(shuō):“我們的國(guó)家一定要徹底實(shí)行共和政體,如果不能遵循這一原則,試圖采用其他政體,就是叛逆?!?br />材料三 明治元年(1868年),明治天皇頒布了一系列維新舉措,實(shí)行明治維新,帶領(lǐng)日本從封建社會(huì)邁入工業(yè)化世界強(qiáng)國(guó)。明治天皇執(zhí)政時(shí)期是近代日本改革最為顯著的時(shí)期,日本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面的發(fā)展,建立了亞洲第一個(gè)資本主義國(guó)家,并完成了向帝國(guó)主義的轉(zhuǎn)變,走上軍國(guó)主義、稱霸世界的道路。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),繪制一個(gè)表格對(duì)上述人物的活動(dòng)進(jìn)行分類總結(jié)。(可從事跡、事件性質(zhì)、評(píng)價(jià)等方面總結(jié)。)
(2)請(qǐng)根據(jù)以上材料反映的歷史事件,任意挑選兩個(gè)事件,闡明它們的相關(guān)聯(lián)系。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:3難度:0.5
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1.如表為19世紀(jì)60年代重要革命或改革簡(jiǎn)表。該表反映了這一時(shí)期各國(guó)共同的時(shí)代主題是( ?。?br />
時(shí)間 革命或改革 主要內(nèi)容 改革者 1861年 俄國(guó)農(nóng)奴制改革 廢除農(nóng)奴制,農(nóng)民贖買份地 亞歷山大二世 1861年起 中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 興辦近代工業(yè),創(chuàng)辦新式學(xué)堂等 奕?等 1868年 日本明治維新 廢藩置縣,文明開(kāi)化等 明治天皇 發(fā)布:2025/1/3 13:0:4組卷:104引用:4難度:0.5 -
2.明治元?jiǎng)状缶帽@ㄖ赋觯骸按蠓矅?guó)之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富,則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)。此觀點(diǎn)重在體現(xiàn)明治維新的哪一措施( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 10:30:1組卷:18引用:2難度:0.8 -
3.19世紀(jì)后期,日本明治政府規(guī)定:任何兒童就學(xué)年限不得少于3年。同時(shí),又頒布《教育敕語(yǔ)》,宣揚(yáng)“忠于天皇”是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新( )
①以中國(guó)文化為學(xué)習(xí)對(duì)象
②確立了資產(chǎn)階級(jí)共和制
③保留了封建制度的殘余
④有利于文化教育的發(fā)展發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:166引用:18難度:0.6
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