閱讀。
單位辦公室門口擺著一個(gè)挺大的魚缸，缸里放養(yǎng)著十幾條產(chǎn)自熱帶的雜交魚。這種魚約三寸來(lái)長(zhǎng)，大頭紅背，長(zhǎng)得特別漂亮，惹得許多人駐足凝神。
一轉(zhuǎn)眼兩年時(shí)間過(guò)去了，那些魚在這兩年時(shí)間里似乎沒(méi)有什么變化，依舊三寸來(lái)長(zhǎng)，大頭紅背。它們每天自得其樂(lè)地在魚缸里時(shí)而游玩，時(shí)而小憩，吸引著人們驚羨的目光。
忽一日，魚缸的缸底被本單位頭頭那頑皮的小兒子砸了一個(gè)大洞，待人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，缸里的水已經(jīng)所剩無(wú)幾，十幾條熱帶魚可憐巴巴地趴在那兒茍延殘喘。人們急忙把它們打撈出來(lái)。怎么 辦呢？人們四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)只有院子當(dāng)中的噴水泉可以作它們的容身之所。于是，人們把那十幾條魚放了進(jìn)去。
兩個(gè)月后，一個(gè)新的魚缸被抬了回來(lái)。人們都跑到噴水泉邊來(lái)?yè)启~。撈出一條，人們大吃一驚了，又撈出一條，人們又大吃一驚。等十幾條魚都被撈出來(lái)的時(shí)候，人們簡(jiǎn)直有點(diǎn)手足無(wú)措。兩個(gè)月，僅僅是兩個(gè)月的時(shí)間，那些魚竟然都由三寸長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。
人們七嘴八舌，眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)可能是因?yàn)閲娝乃腔钏豸~才長(zhǎng)這么長(zhǎng)□有的說(shuō)噴水泉里可能含有某種礦物質(zhì)□也有的說(shuō)那些魚可能是吃了什么特殊的食物□但無(wú)論如何□都有共同的前提□那就是噴水泉要比魚缸大得多。
年輕人的成長(zhǎng)也是這樣，要想使自己長(zhǎng)得更快，長(zhǎng)得更大，就不要拘泥于一個(gè)小小的魚缸。
（1）給短文加一個(gè)合適的題目：瘋長(zhǎng)的魚瘋長(zhǎng)的魚。
（2）寫出文中表現(xiàn)魚兒“自得其樂(lè)”的句子。
（3）閱讀第四自然段，寫出“人們簡(jiǎn)直有點(diǎn)手足無(wú)措了”的原因。
（4）在文中的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）對(duì)于魚瘋長(zhǎng)的原因，有人認(rèn)為噴水泉的水是活水噴水泉的水是活水，有人認(rèn)為噴水泉里可能含有某種礦物質(zhì)噴水泉里可能含有某種礦物質(zhì)，也有人認(rèn)為那些魚可能吃了什么特殊的食物那些魚可能吃了什么特殊的食物，但歸根結(jié)底是因?yàn)?!--BA-->噴水泉比魚缸大得多噴水泉比魚缸大得多。
（6）讀文末畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】瘋長(zhǎng)的魚；噴水泉的水是活水；噴水泉里可能含有某種礦物質(zhì)；那些魚可能吃了什么特殊的食物；噴水泉比魚缸大得多
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 0:0:2組卷：8引用：1難度：0.4
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1．現(xiàn)代文閱讀。
珍藏的紅書包 ①在我家的衣柜抽屜里，有一個(gè)紅書包。我珍藏它已經(jīng)有二十年了，每次看到它，眼前就浮現(xiàn)出二十年前的一段往事。
②那一年，我讀小學(xué)四年級(jí)。有一回，同班的汪麗娜背了一個(gè)嶄新的紅書包，那書包簡(jiǎn)直美極了！我只看它一眼，心里就發(fā)癢。我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí)，汪麗娜走在我前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺(jué)有點(diǎn)兒生氣。一個(gè)念頭升了起來(lái)：我一定也要有一個(gè)這樣的紅書包。
③一連幾天，一放學(xué)，我就跑到文具店去找這樣的紅書包。終于，在一家文具店的櫥窗里找到了。隔著層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒湊近點(diǎn)兒看，一會(huì)兒退遠(yuǎn)點(diǎn)兒看，一會(huì)兒又捂上一只眼看，怎么看也看不夠。它太漂亮了，沒(méi)有什么能同它比美，真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。
④我奔跑著趕到車站，等媽媽坐公交車下班回來(lái)。我等了三輛公共汽車，才等到媽媽從車上下來(lái)。她驚訝地看著我。我什么也不說(shuō)，扯起媽媽的衣袖就把她拉到那家文具店。到了那兒，我便指著紅書包說(shuō)：“給我買吧，媽媽?！薄翱赡愕臅€挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，好像心軟了。沒(méi)想到，她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢不夠。可在這時(shí)，文具店要關(guān)門了。
⑤夜里，我夢(mèng)見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我哭起來(lái)，居然哭醒了。我擦擦眼淚，突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還沒(méi)有睡，我又隱約聽見他們好像在討論著什么。媽媽搖搖頭，爸爸跟媽媽說(shuō)著什么，媽媽擺擺手，爸爸又繼續(xù)說(shuō)著什么……最后媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。房間的燈熄滅了。
⑥第二天，爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，他今天下了班就去把我想要的紅書包買回來(lái)。于是，整個(gè)白天我都非?？旎睿疫€很緊張很激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那個(gè)紅書包，同你的那個(gè)毫無(wú)差別。到了傍晚，我突然又變得忐忑不安：萬(wàn)一那店里的書包都讓別人買去了呢？于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來(lái)打量我了。
⑦晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。我搶過(guò)那個(gè)鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等樂(lè)過(guò)之后，才看見媽媽正在給爸爸的膝蓋抹紅藥水。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車拐彎時(shí)不慎摔倒了，膝蓋上腫起老大一塊。我不禁低下頭。
⑧第三天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰(shuí)知她已換了一個(gè)紫色的新書包，比原來(lái)的紅書包漂亮不知多少倍。這下我有點(diǎn)兒傻眼了?；氐郊?，我把事情告訴了爸爸和媽媽。爸爸說(shuō)：“你能欣賞美，這已經(jīng)很好了，可是……”媽媽說(shuō)：“你能追求美也沒(méi)錯(cuò)，可是……”
⑨爸爸媽媽當(dāng)年說(shuō)了什么話，我已經(jīng)記不清了?？墒牵瑥哪翘炱?，我似乎更加關(guān)注一切美麗的事物，它永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感?？墒?，我沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了，再?zèng)]有為想得到它而傷害別人了……
⑩后來(lái)，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它給了我生活的啟示。
（1）請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。
（2）文中第③自然段畫橫線的句子，是對(duì)“我”的動(dòng)作進(jìn)行的描寫，這樣描寫的作用是。
（3）第⑦自然段結(jié)尾寫道，“我不禁低下頭”，是因?yàn)?!--BA-->。
（4）閱讀第⑤自然段畫橫線的句子，聯(lián)系上下文想一想：爸爸媽媽在討論什么，他們各持怎樣的意見？討論的結(jié)果是怎么樣的？
（5）文章的開頭和結(jié)尾使用了的寫作手法，這樣寫突出了。
（6）結(jié)合爸爸媽媽說(shuō)的話，并聯(lián)系全文內(nèi)容想一想：這個(gè)紅書包給了“我”什么生活的啟示？發(fā)布：2025/3/1 10:0:1組卷：132引用：1難度：0.9 -
2．閱讀。
一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚。
中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問(wèn)小男孩：“你笑什么？”
“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子。”小男孩說(shuō)話時(shí)一臉得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。
女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，你看那里，那里很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺(jué)自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來(lái)青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。
生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！
（1）給短文加個(gè)最合適的題目：
（2）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
“被老板炒了魷魚”
“失意”
（3）用“ ”畫出與上文畫線的句子相互照應(yīng)的句子。
（4）小男孩想看到女孩，實(shí)際上是想看到女孩，以此來(lái)取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到她的樣子。
（5）“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是。
（6）我們每個(gè)人生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？發(fā)布：2025/3/1 10:0:1組卷：47引用：3難度：0.8 -
3．課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和友善的眼神。 “不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！”想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，他斷定孩子掉進(jìn)了海里，于是他下令返航去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚吃了?！贝L(zhǎng)猶豫了一下，還是決定去找。又有人說(shuō) 為了一個(gè)黑奴孩子 值得嗎 船長(zhǎng)大喝一聲 住嘴
終于，在孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”
孩子回答：“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”
“你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？”
“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜耍 ?br /> 聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是，孩子和船長(zhǎng)涕淚交流，幸福地?fù)肀г谝黄?。而?dāng)初規(guī)勸船長(zhǎng)的人，也慚愧地低下了頭。
一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)
煙波浩渺：。
（2）給文中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）理解句子填空。
①“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜耍 薄澳菢拥娜恕笔?!--BA-->的人。
②“一個(gè)人被他人相信是一種幸福?！保瑥倪@句話中我體會(huì)到了。
（4）文中劃線句屬于刻畫方法，在“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”這句話中，孩子也再次表達(dá)出了的心理想法。想想為什么孩子相信船長(zhǎng)會(huì)回來(lái)救他的？是什么力量驅(qū)使他這樣想的？
（5）生活中，你肯定也有被別人相信的時(shí)候。請(qǐng)用幾句話表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感受。發(fā)布：2025/3/1 9:30:1組卷：176引用：1難度：0.7
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