課外閱讀。
背影
--致敬疫情逆行者??“都說大難臨頭各自飛，那個逆行的背影知是誰，肩負使命向前沖，危難時刻忘記了自己，看著你逆行的背影，我止不住流出了熱淚……”
這首歌的旋律在空中回蕩，將人們的思緒定格在那一幕幕奔赴疫情一線的感動、那一張張疲憊不堪的容顏、那一幅幅抗疫戰(zhàn)場的畫面、那一個個感人的故事中，讓很多人淚涌眼底，感動不已！能不感動嗎？聽……
2月18日傍晚，84歲的鐘南山院士給出建議：“我總的看法就是，沒有特殊的情況，不要去武漢?！钡麉s義無反顧地趕往武漢防疫最前線。當天航班已買不到機票，他擠上了傍晚17點開往武漢的高鐵列車。由于春運期間高鐵票緊張，他被安頓在了餐車一角，剛一落座他便拿出文件研究。晚上11點左右到達住處，他簡單地聽取了武漢方面的情況后才結(jié)束一天的工作，一張鐘南山院士坐在餐車里休息的照片，看哭了無數(shù)人。
74歲的李蘭娟院士，再次帶隊，馳援武漢，她說：“去武漢后，（具體）去哪里要服從安排，我自己希望去金銀潭醫(yī)院，就是危重病人最集中的醫(yī)院。”李蘭娟也已經(jīng)到了頤養(yǎng)天年、含飴弄孫的年齡，現(xiàn)在卻走在抗疫戰(zhàn)場的最前沿。
武漢漢口醫(yī)院發(fā)熱門診科護士長趙華，每日忙碌在疫情最危險的前沿。她的媽媽手寫了一封信，通過微信傳給了她，信中寫道：“孩子，媽媽最擔心你，你身患甲狀腺癌癥，身體抵抗力本來就差，每天要工作這么長時間，再加上營養(yǎng)跟不上，你是最容易被感染的人，在最危險的疫情前線，你是在用自己的命換他人的命，一定要保重！”多么揪心的話語，讓筆者多么想對她說：“你真的要保重自己！”……
是啊！他們是時代的英雄，我們的榜樣。我們一定不會忘記那些在抗疫一線留下最美背影的逆行者。
讓我們大家齊心協(xié)力擰成一股繩，相信沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來！
（1）選擇詞語中加點字的意思，將序號填在括號里。
（BB）疲憊不堪A．可以 B．忍受 C．地面突起
（CC）頤養(yǎng)天年A．面頰 B．文言助詞，無義 C．休養(yǎng)
（2）認真閱讀短文，想一想什么是“逆行者”？
在災難來臨的時候，不顧危險，肩負使命沖向前線的人。在災難來臨的時候，不顧危險，肩負使命沖向前線的人。
（3）本文第三、四、五自然段分別寫了鐘南山院士鐘南山院士、李蘭娟院士李蘭娟院士、趙華護士長趙華護士長三個人物的事跡，尤其是抓住了人物性格特點進行描寫，表達了人物無私奉獻、含己為人、勇于擔當無私奉獻、含己為人、勇于擔當的品質(zhì)。
（4）作者為什么以“背影”作為題目，理解正確的一項是BB
A．作者沒有看到他們的真實面容，只能以“背影”為題目。
B．因為一個個背影象征著最美的逆行，讓我們感受到他們的勇氣和偉大。
C．以“背影”為題是為了制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（5）這篇短文的結(jié)尾含蓄，耐人尋味，寫寫你對短文最后一個自然段的理解。
只要大家萬眾一心，團結(jié)一致，奮力拼搏，一切困難都會被克服，一切災難都會被遇止，一切美好的時光都會到來。只要大家萬眾一心，團結(jié)一致，奮力拼搏，一切困難都會被克服，一切災難都會被遇止，一切美好的時光都會到來。
【考點】記敘文．
【答案】B；C；在災難來臨的時候，不顧危險，肩負使命沖向前線的人。；鐘南山院士；李蘭娟院士；趙華護士長；無私奉獻、含己為人、勇于擔當；B；只要大家萬眾一心，團結(jié)一致，奮力拼搏，一切困難都會被克服，一切災難都會被遇止，一切美好的時光都會到來。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：55引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3