初中生活即將結(jié)束，班級(jí)開展以“回首青春，揚(yáng)帆起航”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
【青春?回眸】
（1）班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)，第一小組撰寫了開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他們完成校對(duì)工作。
      時(shí)光疾chí而過，回首那個(gè)熾熱的夏天，我們帶著憧憬與興奮，踏入中學(xué)的大門。三年的生活，我們過得充實(shí)而有意義?；赝麃砺?，我們不會(huì)忘記，míng思苦想后豁然開朗的那份喜悅，操場(chǎng)上奮起直追的那份執(zhí)著。我們?cè)跁?bdo class="mathjye-underpoint">浸潤(rùn)中成長(zhǎng)，在歡聲笑語中揚(yáng)帆起航。
      三年的跋涉，我們流過汗水，卻伴著歡聲笑語□我們踏著荊棘，卻嗅得撲面花香。我們即將面臨學(xué)習(xí)生涯中的一大挑戰(zhàn)□中考，號(hào)角已吹響，英雄彎弓，箭在弦上。青春當(dāng)如何書寫，寫下什么□全由我們自己決定。
      相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即。讓我們共同回眸往昔歲月，展望燦爛前程！
①請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。
疾chí

馳

馳

興

xīng

xīng

奮
míng

冥

冥

思苦想
浸

jìn

jìn

潤(rùn)
②下面依次填入文中方格處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是

D

D

A.。	：	，
B.；	——	？
C.，	：	？
D.；	——	，

【青春?懷想】
（2）畢業(yè)晚會(huì)上，第二小組負(fù)責(zé)撰寫青春感言，其中引用了一些古詩文名句，請(qǐng)補(bǔ)充完整。
      在這青春的渡口，告別時(shí)我們會(huì)依依不舍。也許會(huì)有“峰回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的惆悵，但我們可以像李白那樣“①

我寄愁心與明月

我寄愁心與明月

，②

隨君直到夜郎西

隨君直到夜郎西

”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），化離別之思為清風(fēng)朗月，彼此牽掛。因?yàn)槲覀冎馈阿?!--BA-->

海內(nèi)存知己

海內(nèi)存知己

，④

天涯若比鄰

天涯若比鄰

”（王勃《送杜少府之任蜀州》），只要彼此的友誼深厚，縱使天各一方，也如近在咫尺。離別之后，青春新的征程即將開啟，我們也許會(huì)遇到荊棘、坎坷，但請(qǐng)記住“⑤

（故）天將降大任于是人也

（故）天將降大任于是人也

，⑥

必先苦其心志

必先苦其心志

，勞其筋骨”（孟子《生于憂患，死于安樂》），苦難能磨礪意志，增長(zhǎng)才干，即便身處困境也不必彷徨，要堅(jiān)信奮進(jìn)拼搏，終將迎來“⑦

山重水復(fù)疑無路

山重水復(fù)疑無路

，⑧

柳暗花明又一村

柳暗花明又一村

”（陸游《游山西村》）的豁朗境界。
【青春?創(chuàng)意】
（3）第三小組設(shè)計(jì)了畢業(yè)晚會(huì)的流程，請(qǐng)你結(jié)合下面的流程圖，向大家介紹本次晚會(huì)的具體安排。

【青春?留念】
（4）第四小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)《恰同學(xué)少年》，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。請(qǐng)你仿照下面示例，為紀(jì)念冊(cè)再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。
欄目一：班級(jí)檔案——介紹班級(jí)每位同學(xué)的個(gè)人信息。
欄目二：時(shí)光剪影——選取若干反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字解說。
欄目三：

班級(jí)故事

班級(jí)故事

——

匯編能反映三年來師生、同學(xué)之間真摯情感的典型故
事。

匯編能反映三年來師生、同學(xué)之間真摯情感的典型故
事。

欄目四：

畢業(yè)寄語

畢業(yè)寄語

——

分組收錄老師和同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。

分組收錄老師和同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。