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當(dāng)前位置: 試題詳情

震旦鴉雀      張浩一動(dòng)不動(dòng)地蹲伏在一片蘆葦叢中,通過(guò)鏡頭觀察著一只美麗的小鳥(niǎo)。這鳥(niǎo)實(shí)在太漂亮,黃嘴粉足,頸前的絨毛一片雪白,像是系了一條優(yōu)雅的圍巾。身體玲瓏飽滿,當(dāng)它站立的時(shí)候,頭部和尾部都驕傲地翹起,臨風(fēng)顧盼,氣宇軒昂;而當(dāng)它動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,又變成了一個(gè)跳躍的精靈。
      這種鳥(niǎo)叫震旦鴉雀,極其珍稀,是兩天前,張浩在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的。他是個(gè)攝影師,卻從未斬獲過(guò)大獎(jiǎng),這次比賽對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)絕好的機(jī)會(huì),他想拍攝組震旦鴉雀哺喂雛鳥(niǎo)的畫(huà)面,而這個(gè)鳥(niǎo)巢里剛好有兩只尚未出巢的雛鳥(niǎo),他的運(yùn)氣太好了。
      震旦鴉雀開(kāi)始喂食,張浩的心跳得厲害,他調(diào)整了焦距,開(kāi)始拍攝。但是濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺,妨礙了他的視線。他換了兩個(gè)機(jī)位還是不行。
      這讓他很是著急,明天就是攝影大賽的截稿日,他還沒(méi)有拍到滿意的照片。
      忽然他想到了什么,悄悄從包里拿出了一把小刀。等雌鳥(niǎo)飛走后,張浩開(kāi)始割蘆葦,只一袋煙的工夫就在蘆葦叢中割出一條小徑,他知道這樣做對(duì)雛鳥(niǎo)很不利,因?yàn)檎鸬f雀必須借助濃密的蘆葦隱蔽才能得以安全,否則很容易被紅隼、白腹鷂等猛禽發(fā)現(xiàn),但是他顧不了那么多了。割好蘆葦后,他打開(kāi)鏡頭,果然視線好了許多,但支撐鳥(niǎo)巢的五根蘆葦仍然是個(gè)難題,因?yàn)榈葧?huì)拍攝時(shí)其中的三根必然會(huì)遮擋母鳥(niǎo)喂食的畫(huà)面,大大影響照片的美感。但是如果把其中的三根蘆葦剪掉,鳥(niǎo)巢就會(huì)變得很不穩(wěn)固,隨時(shí)有可能被風(fēng)吹倒。更重要的是如果這一情況被母鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn),它很有可能提高警惕而棄巢。
      張浩猶豫了,他點(diǎn)燃一支煙,蹲坐在相機(jī)前。他又想到了攝影大賽,這次大賽的級(jí)別很高,在這次大賽中獲獎(jiǎng)是一個(gè)攝影師夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)。他踩滅煙頭站起身來(lái),輕輕走到鳥(niǎo)巢前,小心翼翼地剪掉那三根蘆葦。
現(xiàn)在,他隱蔽在一撮蘆葦后,把鏡頭伸到前面,視野一片清晰。僅剩兩根細(xì)腳伶仃的蘆葦支撐著的鳥(niǎo)巢完美地裸露在張浩的鏡頭前,他只需等待母鳥(niǎo)的歸來(lái)。蘆葦叢很安靜,靜得張浩都能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。
      一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)葦葉,震旦鴉雀來(lái)了,這次公鳥(niǎo)也來(lái)了,張浩的心突突地跳得厲害。它們顯然覺(jué)察到了什么,在鳥(niǎo)巢上下跳躍翻飛,但終于沒(méi)有棄巢。公鳥(niǎo)變成了一個(gè)稱職的警衛(wèi),立于蘆葦之上向四周眺望。母鳥(niǎo)則開(kāi)始哺喂。當(dāng)巢中的兩只幼雛伸出鵝黃色的小嘴接受母親的喂食時(shí),張浩屏息凝神,按下了快門(mén)。
      之后的幾天,張浩每天都來(lái)到這片蘆葦?shù)?,觀察著這一對(duì)震旦鴉雀以及它們的雛鳥(niǎo)。張浩知道震旦鴉雀在他所生活的地區(qū)已經(jīng)近乎絕跡,這片蘆葦蕩可能是它們最后的棲息地。他希望這一窩雛鳥(niǎo)能順利出巢,而不要發(fā)生什么意外。
      這一天張浩又早早來(lái)到那片蘆葦?shù)兀烂龠^(guò)兩天雛鳥(niǎo)就能順利出巢了,當(dāng)然出巢的幼鳥(niǎo)并不能立刻飛翔,還需要在鳥(niǎo)巢周?chē)顒?dòng)幾天,他也正好再多拍幾組照片。當(dāng)他接近鳥(niǎo)巢的時(shí)候,忽然一只大鳥(niǎo)猛然從蘆葦叢中躥出,迅疾地展翅飛去。“啊……”張浩驚訝地叫出聲來(lái)。一種不祥的預(yù)感涌上心頭,他急忙向震旦鴉雀的巢穴跑去,可是眼前的一幕讓他驚呆了,鳥(niǎo)巢已經(jīng)被破壞,凄涼地在風(fēng)中搖擺,地上是一小攤血跡和一些零散的未成形的雛鳥(niǎo)羽毛,母鳥(niǎo)不知去向,只有公鳥(niǎo)在空中凄哀地盤(pán)旋鳴叫。
      張浩一下子癱坐在地上……
      這時(shí)他的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),他翻出手機(jī),是攝影大賽組委會(huì)發(fā)來(lái)的信息告知他,他的攝影作品《震旦鴉雀》獲得了大賽一等獎(jiǎng),特此祝賀。
(1)根據(jù)故事內(nèi)容,將情節(jié)補(bǔ)充完整。
發(fā)現(xiàn)鴉雀─
剪葦拍照
剪葦拍照
雛鳥(niǎo)被吃
雛鳥(niǎo)被吃
癱坐在地
癱坐在地
作品獲獎(jiǎng)
作品獲獎(jiǎng)

(2)“他的運(yùn)氣太好了”中的“運(yùn)氣”具體是指
ABC
ABC
。(多選)
A.震旦鴉雀極其珍稀。
B.他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了震旦鴉雀。
C.鳥(niǎo)巢里有尚未出巢的雛鳥(niǎo)。
D.他在攝影大賽中斬獲大獎(jiǎng)。
(3)第4自然段中“這讓他很是著急”的原因是什么?
濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺,妨礙了他拍攝的視線。
濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺,妨礙了他拍攝的視線。

(4)張浩為了拍攝震旦鴉雀哺喂雛鳥(niǎo)的畫(huà)面,做了哪些不利于震旦鴉雀的事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
割蘆葦進(jìn)行拍照。
割蘆葦進(jìn)行拍照。

又剪掉支撐鳥(niǎo)巢五根蘆葦中的三根。
又剪掉支撐鳥(niǎo)巢五根蘆葦中的三根。

(5)“張浩一下子癱坐在地上……”一句中的省略號(hào)透露了
C
C
。
A.省略的情節(jié)。
B.思維的中斷。
C.心情的復(fù)雜。
D.場(chǎng)面的悲慘。

【答案】剪葦拍照;雛鳥(niǎo)被吃;癱坐在地;作品獲獎(jiǎng);ABC;濃密的蘆葦在風(fēng)中不停地?fù)u擺,妨礙了他拍攝的視線。;割蘆葦進(jìn)行拍照。;又剪掉支撐鳥(niǎo)巢五根蘆葦中的三根。;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/10 0:30:1組卷:8引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了。”又對(duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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