按要求寫句子。
（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問句） 從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？
（2）李老師走過來，說：“如果你的爸爸媽媽不來，我送你回家。”（改為轉(zhuǎn)述句） 李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。
（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句） 您把我們從一年級帶到六年級。您把我們從一年級帶到六年級。
（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）
在這離別之際在這離別之際，我們有千言萬語我們有千言萬語，看一眼先生的白頭發(fā)看一眼先生的白頭發(fā)，摸一把老師的座椅摸一把老師的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師！再見啊再見！請接受我們深情的敬禮請接受我們深情的敬禮。
【答案】從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？；李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。；您把我們從一年級帶到六年級。；在這離別之際；我們有千言萬語；看一眼先生的白頭發(fā)；摸一把老師的座椅；腮邊掛滿滾燙的淚滴；請接受我們深情的敬禮
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/31 4:0:1組卷：120引用：2難度：0.5
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1．改寫句子，要求不改變原意。
（1）這不能不說是奇怪呀。
（2）提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．按要求改寫句子。
（1）他的爺爺給我們講了紅軍長征的故事。（縮句）
（2）老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會是徒勞的。（縮句）
（3）這是我的語文老師給我的評價。（改為反問句）
（4）幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）
（5）我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）
（6）田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：46引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)要求改寫句子。
（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久。
改為“被”字句：
（2）那個機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時候都更憎惡它。
加上一對關(guān)聯(lián)詞將兩個句子連接起來：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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