閱讀材料,完成下列要求。
材料一 李鴻章認為:“中國欲自強,則莫如學習外國利器,欲學習外國得器,則莫如覓制器之器,……中國文武制度,事事出于西人之上,獨火器萬不能及?!?br />--摘自《籌辦夷務(wù)始末》卷25材料二“觀大地諸國,皆以變法而強,守舊而亡。然則守舊開新之效,已斷可睹矣。以皇上之明,觀萬國之勢,能變則強,不變則亡,全變則強,小變?nèi)酝??!薄俺脊收埢噬弦远泶蟊说弥臑樾姆ǎ匀毡久髦沃檎ㄒ?。?br />--康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》材料三“要擁護那德先生(即democracy),便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生(即science),便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教;要擁護德先生又要擁護賽先生,便不得不反對國粹和舊文學……我們現(xiàn)在認定,只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上一切的黑暗?!?br />--陳獨秀(1)根據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學知識,比較李鴻章和康有為思想主張的異同。
(2 )結(jié)合所學知識,說明材料三中的運動對近代中國思想解放產(chǎn)生的影響。
(3)根據(jù)上述材料說明近代中國思想界向西方學習的歷程。
【考點】中國近代化道路的曲折性.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:8難度:0.4
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1.1854年6月21日,美國公使麥蓮在昆山會晤兩江總督怡良,要求“奏明欽派重權(quán)大臣前來,以便面交國書,酌商定議”。而怡良則認為:“天朝制度,君尊臣卑,從無全權(quán)臣子,兩江總督管理各國事務(wù),即屬欽差大臣,未便另行瀆請。”這說明清朝官員( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/1/2 4:30:1組卷:1引用:2難度:0.6 -
2.閱讀材料,完成下列要求。
材料:鴉片戰(zhàn)爭以后,隨著西方殖民主義者的侵入,西方文化隨之涌入。當這種文化和中國傳統(tǒng)文化碰撞時,就顯出中國傳統(tǒng)文化的種種弱點和弊端,這迫使傳統(tǒng)文化向西方文化學習,開始了中國文化近代化的歷程。經(jīng)過不到一百年時間,到五四新文化運動,中國文化就大體實現(xiàn)了從傳統(tǒng)到近代的轉(zhuǎn)變,成為近代型文化。
——摘編自張岱年、方克立《中國文化概論(修訂版)》結(jié)合材料與所學中國近代史的相關(guān)知識,圍繞“中國文化近代化”自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù)。)發(fā)布:2025/1/2 5:30:3組卷:1引用:2難度:0.3 -
3.晚清稅則在計量規(guī)格和計量單位的使用上,經(jīng)歷了由中式主導到中英混合使用再到以英制為主的國內(nèi)標準化與國際同步化的轉(zhuǎn)變。這一變化反映出( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/1/2 5:0:1組卷:0引用:2難度:0.6
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