紅的不一定都甜??一天，粗心的小猴子聽老師講道：“長得紅紅的，真甜……”小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。
??啊 ！！樹上的蘋果紅紅的 ，，他摘了一個大口大口地吃起來 ，，真甜呀 ！！，他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老師說得對，紅果子都是甜的。
??他走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個又大又紅的放進嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回學(xué)校問老師：“這個紅果怎么不甜呀？”
??老師說：“紅的不一定都甜，我還沒有講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學(xué)習(xí)非常認真，成了一個好學(xué)生。
（1）短文一共有 44個自然段。
（2）在文中的橫線內(nèi)加上合適的標(biāo)點符號。
（3）讀讀短文再填空。
①蘋果蘋果紅紅的，桃子桃子紅紅的，辣椒辣椒也是紅紅的。
②蘋果蘋果和 桃子桃子是甜的，辣椒辣椒卻是辣的。
（4）讀了這篇短文，你明白了什么道理？
BB
【答案】！；，；，；?。?；蘋果；桃子；辣椒；蘋果；桃子；辣椒；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/7 8:0:9組卷：5引用：1難度：0.5
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1．課外閱讀理解。
書的夜話
葉圣陶??年老的店主吹熄了燈，一步一步走上樓梯，預(yù)備去睡了。但是店堂里并不就此黑暗，青色的月光射進來，把這里照成個神奇的境界，仿佛立刻會有仙人跑出來似的。
??聽，一個溫和的聲音打破了室內(nèi)的寂靜。
??說這話的是一本破書，沒有封面，前后都脫落了好些頁，紙色轉(zhuǎn)成灰黑，字跡若有若無。它的聲音枯澀，又夾雜著咳嗽，很不容易聽清楚。
??“我遇到的主人不下一百三十個。以前是由第一個主人傳給第二個，第二個又傳給第三個，一直傳了一百幾十回。他們的關(guān)系是師生：老師傳授，學(xué)生承受。老師干的就是依據(jù)著我教，學(xué)生干的就是依據(jù)著我學(xué)。傳到第一二十代，學(xué)起來漸漸難了，等到明白個大概，可以教學(xué)生了，往往已經(jīng)是白發(fā)老翁。再往后，當(dāng)然也不會變得容易一些。他們傳授的越來越少了。在這個人手里掉了三頁，在那個人手里丟了五頁，直把我弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子?！?br />??“老公公，你不用煩惱，”藍面書怕老人家傷心，趕緊安慰他，“凡是古老的東西總是破碎不全的?！?br />??“破碎不全倒也沒有什么，”破書的回答出于藍面書的意料，“我只為我的許多主人傷心。他們依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，就去教學(xué)生。學(xué)生又依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，又去教學(xué)生。我被他們吃進去，吐出來，是一代；再吃進去，再吐出來，又是一代。除了吃和吐，他們沒干別的事。我想，一個人總得對世間做一點事。世間固然象大海，可是每一個人應(yīng)該給大海添上自己的一勺水。我的許多主人都過去了，不能回來了，他們的一勺水在哪里呢！如果沒有我，不把吃下去吐出來耗盡了他們的一生，他們也許能干點事吧。我為他們傷心，同時恨我自己?，F(xiàn)在流落到舊書鋪里，我一點不悲哀。假若明天落到了垃圾桶里，我覺得也是分所應(yīng)得。”
??“老公公說得不錯。要看書的也不可一概而論。象老公公遇見的那許多主人，他們太愛看書，只知道看書，簡直是書癡了，當(dāng)然沒有什么意思。”紫面書十分佩服他說。
??月光不知在什么時候默默地溜走了。黑暗中，破書又發(fā)出一聲傷悼它許多主人的嘆息。
（1）聯(lián)系上下文解釋句中加點詞語的意思。
①直把我弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。
②藍面書怕老人家傷心，趕緊安慰他。
③紫面書十分佩服的說。
（2）本文是葉圣陶的經(jīng)典童話，其在表達上的突出特點是。
A.運用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。
B.采用對話的方式來展開故事，增強了故事的現(xiàn)場感。
C.運用環(huán)境描寫烘托人物形象。
D.大量運用比喻、夸張等手法增強文章的表現(xiàn)力。
（3）對破書敘述不確切的是。
A.沒有封面，前后都脫落了好些頁。
B.紙色轉(zhuǎn)成灰黑，字跡若有若無。
C.它的聲音枯澀，又夾雜著咳嗽，很不容易聽清楚。
D.聲音粗暴，鬧醒了室內(nèi)的靜寂。
（4）“破書的回答出于藍面書的意料”，“破書的回答”并不包括。
A.我為所有的主人傷心，他們學(xué)成了，就去教學(xué)生。
B.學(xué)生又依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，又去教學(xué)生。
C.我被他們吃進去，吐出來，是一代；再吃進去，再吐出來，又是一代。
D.除了吃和吐，許多主人沒干別的事。
（5）具體說說破書都有哪些煩惱。
（6）讀文中畫“橫線”的句子，想想破書的主人們，該怎樣給大海添上自己的一勺水？
（7）請你寫出本文的主要內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/4 22:0:2組卷：6引用：1難度：0.3 -
2．閱讀選文，回答問題。（不會寫的字寫拼音）
第一朵雪花 熊先生提著滿滿一籃蘋果，來到小松鼠的家。小松鼠家里沒人，熊先生留下了蘋果和一張紙條，紙條上寫著；“親愛的小松鼠：收下吧，你要在屋里過上一個冬天，得多準(zhǔn)備一點兒吃的！黑熊?！?br /> 回家的路上，熊先生才走了一點，就連連打著哈欠，伸著懶腰，他的眼皮越來越重（zhòng chóng），他說：“看來，我得回家睡覺了！”
熊先生走回家里一看，屋里打掃得干（gān gàn）干凈凈，床上鋪（pū pù）著厚厚的鴨絨被子，桌上有張紙條，上面寫著：“熊大哥：我都幫你準(zhǔn)備好了，安心冬眠吧，明年春天再見！小松鼠?！?br /> 熊先生趕緊拿起電話機，撥通了小松鼠家的電話，他們倆幾乎同時喊起來：“！”
這時，窗外飄下了冬天的第一朵雪花……
（1）這篇短文共有個自然段。
（2）給文中加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。
（3）這個故事發(fā)生在（哪個季節(jié)？），熊先生給小松鼠送去了，小松鼠給熊先生送去了。
（4）熊先生和小松鼠會喊什么？把它們說的話寫在文中的“____”上吧。發(fā)布：2025/3/4 21:30:2組卷：5引用：2難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
快樂在哪里 一群螞蟻在屋外忙來忙去，小公雞歪（wāi）著頭問：“小螞蟻，你們快樂嗎？”螞蟻回答：“我們過冬的糧食快要備齊了，很快樂?！?br /> 兩只小鳥在屋檐（yán）下做窩，她們不停地來回銜泥，小公雞昂（ánɡ）頭問：“鳥姐姐，你們快樂嗎？”小鳥說：“我們馬上就有了自己的家，很快樂。”
小公雞問梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂，快樂是什么呢？”
梅花鹿阿姨說：“孩子，快樂是需要自己尋找的，快樂來源于生活中的每一件事，快樂在每個人的心里?！?br />（1）這篇短文共有個自然段，文中寫到的小動物有：、、、。
（2）照樣子寫詞語。
忙來忙去（ABAC式）
（3）從短文的語言描寫中，我們知道了螞蟻的快樂是，小鳥的快樂是。
（4）快樂在哪里？請在文中用“_____”畫出來，并工整地抄寫在橫線上。發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：2引用：1難度：0.5
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