古詩文閱讀。
703班的同學們打算用下面的材料編演課本劇，邀請你一同準備。
（甲）
??呂蒙未及受封而疾發(fā)，權迎置于所館之側，所以治護者萬方。時有加鍼^①，權為之慘戚。欲數(shù)見其顏色，又恐勞動，常穿壁瞻之，見小能下食，則喜顧左右言笑，不然則咄唶^②，夜不能寐。病中瘳^③，為下赦令，群臣畢賀，已而竟卒，年四十二。權哀痛殊甚，為置守冢三百家。
（選自《資治通鑒?漢紀六十》）【注釋】①鍼 zhēn：同“針”。②唶jiè：嗟嘆。③瘳chōu：病愈。
（乙）??肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故^①意待也，君宜顧之?！彼焱?sup>②蒙。酒酣。蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞^③？”肅造次^④應曰：“臨時施宜_⑤?！泵稍唬骸敖駯|西^⑥雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫^⑦定？”因為肅畫五策^⑧。肅于是越席就之。拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（選自《三國志?吳志?呂蒙傳》）【注釋】①故：以前的。②詣：拜訪。③虞：猜度，預料。④造次：輕率。⑤施宜：靈活地采取相應措施。⑥東西：東吳和西蜀。⑦豫：同“預”，提前。⑧五策：五種應對的方法。
（1）【我來釋義】參照表格中的釋義方法，解釋加點詞語。

文言詞語	釋義方法	詞義
呂蒙未及受封而疾發(fā)	課內(nèi)外遷移法：及魯肅過尋陽	① 等到。 等到。
權哀痛殊甚	查閱字典法：殊：①斷，絕；②特別，特殊；③很，非常；④死。	② 很，非常。 很，非常。
呂將軍功名日顯	辨析法：意與日去，年與時馳；吾日三省吾身。	③ 一天比一天。 一天比一天。
拊其背曰	字源推測法：“拊”由“扌”“付”兩部分組成?！稗小睘椤笆帧钡漠愺w字，“付”的本義是“以手持物交付給別人”。	④ 拍著。 拍著。

（2）【我來表演】請根據(jù)語段內(nèi)容，完成下面的導演手記。

對話之中顯個性		形象揣摩
揣摩語氣詞	孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳（《孫權勸學》） 吾不知卿才略所及乃至于此也。	①這兩句話分別反映出人物怎樣的心理？結合加點字，揣摩說話人的語氣，加以概括。
揣摩句式	將何計略以備不虞？ 計安可不豫定？	②這是一個怎樣的呂蒙？結合加點字和句式特點，簡要分析。
細節(jié)演繹顯本色		表演指導
關注細節(jié)	常穿壁瞻之，見小能下食，則喜顧左右言笑，不然則咄唶，夜不能寐。	③該細節(jié)對于塑造孫權的形象有何幫助，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。
	肅于是越席就之。	④依據(jù)上下文，展開合理的聯(lián)想和想象，為魯肅設計表演腳本（包括神態(tài)、動作、語言等）。

（3）【“我”來代言】同學們正在設計“班級文化展板”（如圖），請結合《孫權勸學》和以上選文內(nèi)容，和同學們一起完成任務吧！

①任務一：請選下面一位人物為“班級文化代言人”，并闡述你選他的理由。
A.孫權
B.呂蒙
C.魯肅
②任務二：請從“代言人”的品格中提煉兩個“班級文化關鍵詞”。