做人,里子也要講究一點(diǎn) ①過(guò)去在部隊(duì)時(shí),有一位前輩作家,請(qǐng)吃飯時(shí)錢(qián)不夠了,就把手表押上,也要讓大家吃得盡興。當(dāng)時(shí)手表是貴重物件,找對(duì)象的“三轉(zhuǎn)一響“之一。這是有面子的事。
②有一次跟團(tuán)旅游被關(guān)在一個(gè)景區(qū),導(dǎo)游伙同景區(qū)商場(chǎng)的經(jīng)理,非讓我們買(mǎi)東西不可,可是東西又不好又貴,大家都不肯買(mǎi)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛僵持不下,表面的和氣快維持不住了。商場(chǎng)經(jīng)理背后的大門(mén)緊閉,沒(méi)有人能飛出去。終于團(tuán)里一個(gè)有錢(qián)的游客,說(shuō)她要買(mǎi)這買(mǎi)那,她其實(shí)什么都不缺,但顯然是為了給大伙解圍,化解了一場(chǎng)危機(jī)。這也是有面子的事。
③我們中國(guó)人,大多注意面子,血?dú)夥絼傆兄粩S千金有之。面子固然重要,然而里子方面,有時(shí)卻注意不夠。我認(rèn)為:做人,里子也要講究一點(diǎn)。
④康紅雷導(dǎo)演跟我說(shuō)過(guò)一件事:拍《青衣》劇組解散之后,演員各奔東西,潘虹老師的房間里,她穿過(guò)的戲服全部自費(fèi)干洗后,整潔地掛在房間里。她是個(gè)講究里子的人。
⑤我還認(rèn)識(shí)一個(gè)攝影助理,他說(shuō)有一次拍周潤(rùn)發(fā)的廣告,那時(shí)周潤(rùn)發(fā)的名氣如日中天,男人們都想在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)他燃燒美元點(diǎn)煙的鏡頭。所以現(xiàn)場(chǎng)他被團(tuán)團(tuán)圍住,紛紛讓他簽名。攝影助理實(shí)在小得放在哪里都是透明的,沒(méi)有半個(gè)人注意到他。他只是站在一邊默默看著,默默工作,直到所有的拍攝工作全部結(jié)束。周潤(rùn)發(fā)卻主動(dòng)向他走了過(guò)來(lái),與他拍了合影。這也是個(gè)講究里子的人。
⑥年輕的時(shí)候,有一次在北京郊區(qū)開(kāi)青年作家的會(huì)議,結(jié)束時(shí)許多代表陸續(xù)走了。賓館服務(wù)員問(wèn)我,你們真的是作家嗎?我說(shuō)是。她說(shuō)為什么客房里的公物一點(diǎn)都不愛(ài)惜,摔壞了玻璃杯也不賠,還用床單擦鞋。而且打了長(zhǎng)途電話不付費(fèi),查到房間說(shuō)人早走了。我聽(tīng)了無(wú)言以對(duì)。再如有些美女在外面絕對(duì)光鮮靚麗,但是住的地方有可能臟亂到下不去腳?;蛘撸较吕飶埧诰褪窍乖?,頗為不堪。這些不是里子差,是壓根兒就沒(méi)里子。
⑦名人也罷,普通人也罷,面對(duì)他人和面對(duì)自己時(shí)都要展現(xiàn)我們的面子和里子。過(guò)分追求鮮衣怒馬、錦上添花、煊赫恭敬,不但容易喪失意志、流于平庸淺薄,弄不好還會(huì)丟人破財(cái)、觸犯法律。扎扎實(shí)實(shí)提升自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng),認(rèn)真充實(shí)美化自己的內(nèi)在,才能得到恒久不衰的尊重和認(rèn)可,支撐起真正的面子。
⑧最近買(mǎi)過(guò)兩件衣服,我都是一眼看中了里子才喜歡的。而以往買(mǎi)衣服首先當(dāng)然看樣式然后是質(zhì)地,最后是手工和細(xì)節(jié),但這兩件衣服的里子都十分驚艷??床坏降牡胤缴星胰绱司?,看得到的地方大體可以放心了吧!
⑨做人也一樣,里子也要講究一點(diǎn)。
(選自《新民晚報(bào)》2017年12月20日)(1)說(shuō)一說(shuō)文章開(kāi)頭兩段在全文中的作用。
(2)談?wù)勀銓?duì)“做人,里子也要講究一點(diǎn)”這句話的理解。
(3)④~⑥段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?
(4)說(shuō)說(shuō)本文論證思路。
(5)根據(jù)本文的觀點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)以下三則材料,哪一則不能論證這一觀點(diǎn)?為什么?
【材料一】西南政法大學(xué)大四女生謝仁慈,在車(chē)禍中失去了左腿,但她沒(méi)有因?yàn)闅埣彩ド畹男判摹6亲x更多的書(shū),去遠(yuǎn)方旅行,抽出時(shí)間健身,積極踴躍參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。她成績(jī)優(yōu)異,努力用自己的方式為殘障人士發(fā)聲。她甚至大膽露出假肢,穿上短褲和短裙,展示自己的美麗。
【材料二】魏征非常有膽識(shí)謀略,善于勸諫皇帝收回不合理的主意,經(jīng)常不顧皇上的面子直言相諫?;噬显玫揭恢缓芎玫您_鷹,放在手臂上把玩,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)魏征前來(lái),急忙藏到懷中。魏征上奏故意久久不停,鷂鷹最終竟然悶死在皇上懷中。
【材料三】張某,曾就讀于北京電影學(xué)院表演系。他既不注重提高演技,也不注重提升個(gè)人修養(yǎng),而是追求生活享受,喜歡結(jié)交朋友玩樂(lè),開(kāi)豪華跑車(chē),經(jīng)常出入高檔消費(fèi)娛樂(lè)場(chǎng)所。后因感情問(wèn)題與他人發(fā)生沖突,打人致傷被開(kāi)除。又因先后兩次吸毒甚至容留他人吸毒被批捕、判刑。雖然他出演了一些影視劇中的角色,并小有名氣,但最終夢(mèng)斷高墻。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:154引用:3難度:0.8
相似題
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1.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
讓文化遺產(chǎn)與生活相遇
陳 凌 ①透過(guò)一塊屏幕,在北京“尋訪千年運(yùn)河”,去廣東“穿越古今,漫游嶺南”,到甘肅“一眼千年,云游莫高”……6月13日是文化和自然遺產(chǎn)日,隨著這個(gè)日子日益臨近,各地紛紛推出線上活動(dòng),讓觀眾在云端就能了解和體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。
②燦若星辰的文化瑰寶,是歷史的豐碑,是珍貴的記憶。漫步“海上花園”鼓浪嶼,我們不一定能想象當(dāng)年繁盛一時(shí)的景象,但一定能在歷史風(fēng)貌建筑散發(fā)的閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情中,感受到中西文化的交融交匯;置身唐代名剎大雁塔,我們可能無(wú)法復(fù)原“雁塔詩(shī)會(huì)”的盛況,但一定能在二圣三絕碑、西石門(mén)楣上的線刻殿堂圖中,領(lǐng)略唐代的盛世輝煌;走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”,我們不一定能體驗(yàn)到漢代鎏金工藝的精湛,但一定能在漢代養(yǎng)蠶繅絲之繁盛的故事中,了解先人開(kāi)辟絲綢之路的偉大壯舉。放眼神州大地,人文勝跡總是滿載歷史,一墻一瓦都是文化,山水之中皆有故事。我們理應(yīng)像愛(ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)。
③每一個(gè)文化遺產(chǎn),既是歷史生活的一個(gè)片段,更是民族精神的傳承載體。時(shí)間無(wú)言,但它卻會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)文化遺產(chǎn),銘刻下歷史的文脈、民族的記憶、精神的基因。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊(yùn),不僅構(gòu)成了我們這個(gè)民族的文化基座,還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑,看見(jiàn)歲月留痕,方能更好延續(xù)文化根脈。在這個(gè)意義上,我們不應(yīng)讓文化遺產(chǎn)“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”,而應(yīng)讓其“飛入尋常百姓家”;不僅要保護(hù)好文化遺產(chǎn),更應(yīng)激活其內(nèi)在的生命力。
④從另外一個(gè)角度來(lái)看,文化遺產(chǎn)既然是“遺產(chǎn)”,那也恰恰說(shuō)明,它與現(xiàn)代生活,是有距離的。如何縮小這一距離,讓文化遺產(chǎn)不只是一件件靜止的作品,而是活在當(dāng)下、活在人們生活里的有生命物品,這也正是需要持續(xù)用力的地方。這些年來(lái),從《我在故宮修文物》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等節(jié)目熱播,到創(chuàng)意視頻“文物戲精大會(huì)”刷屏,再到《故宮日歷》、國(guó)家圖書(shū)館的《永樂(lè)大典》信箋等文創(chuàng)產(chǎn)品熱銷(xiāo),這類(lèi)文化現(xiàn)象也從側(cè)面說(shuō)明,做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”,不僅是激活文化遺產(chǎn)生命力的重要方向,也是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)文化需求的有效途徑。
⑤最好的保護(hù)是成為日常所需。歷史文化的滋養(yǎng),既在思接千載、視通萬(wàn)里的歷史回眸之中,也在可感、可知、可參與的日常生活之中。當(dāng)博物館“打卡”日益成為公眾休閑娛樂(lè)的重要方式,當(dāng)故宮開(kāi)發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品頻頻賣(mài)斷貨,當(dāng)陜西剪紙、遂昌龍粽等非遺伴手禮受到顧客青睞,“活起來(lái)”的不僅是文化遺產(chǎn),更有民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、文化的歷史記憶。文化遺產(chǎn)曾有輝煌的過(guò)去,也應(yīng)該有閃光的現(xiàn)在,并且還應(yīng)充滿生機(jī)地走向未來(lái)。讓文化遺產(chǎn)與生活相遇,讓它們親民而不再“高冷”,有趣但不失厚重,這恐怕是擦亮文化瑰寶的必經(jīng)之路。
⑥值得高興的是,遺產(chǎn)日期間,多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將聯(lián)合舉辦“非遺購(gòu)物節(jié)”。一邊是古老的文化遺產(chǎn),一邊是新興的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài),非遺“觸網(wǎng)”啟示我們,文化遺產(chǎn)完全可以融入當(dāng)代生活。而這,也正是“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”的題中應(yīng)有之義。
(《人民日?qǐng)?bào)》2020年06月12日05版)(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的中心論點(diǎn)。
(2)文章第①小節(jié)有何作用?
(3)簡(jiǎn)述文章第⑤節(jié)的論證思路。
(4)淮劇、董永傳說(shuō)、老虎鞋等非遺項(xiàng)目承載著鹽城深厚的地方文化,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,為鹽城非遺文化融入日常生活提兩條建議。發(fā)布:2024/12/26 16:0:1組卷:13引用:2難度:0.2 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
中國(guó)公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言
胡適諸位畢業(yè)同學(xué):
①你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了,我沒(méi)有什么禮物送給你們,只好送你們一句話罷。
②這一句話是:“不要拋棄學(xué)問(wèn)?!币郧暗墓φn也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑,不得已而做的。從今以后,你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候,努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的,等到精力衰退時(shí),要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì),學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn),三年五年之后,你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救,恐怕已太晚了。
③有人說(shuō):“出去做事之后,生活問(wèn)題急須解決,哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn),既沒(méi)有圖書(shū)館,又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,哪能做學(xué)問(wèn)?”
④我要對(duì)你們說(shuō):凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的,有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的,有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題,自然會(huì)撙衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū),自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
⑤至于時(shí)間,更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū),每年可看3600多頁(yè)書(shū);30年讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。
⑥諸位,十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成一個(gè)學(xué)者了??墒?,每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰??葱?bào)呢?還是打麻將呢?還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!
⑦_(dá)____
⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。
⑨再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
(1)全文思路明晰,行文流暢。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容,以顯示全文思路。
①提出贈(zèng)言并分析原因→②
(2)根據(jù)上下文內(nèi)容,你認(rèn)為文中空白處應(yīng)填入的名言是
A.易卜生說(shuō):“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?!?br />B.富蘭克林說(shuō):“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?!?br />C.高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!?br />D.郭愛(ài)克說(shuō):“科學(xué)就是勤奮,勤者就是要緊緊抓住時(shí)間?!?br />(3)指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的論證方法,并簡(jiǎn)要分析其作用。發(fā)布:2024/12/26 17:30:2組卷:2引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
【文本一】
“網(wǎng)紅老師“以德立魂用愛(ài)圈粉 ①一位全網(wǎng)“最卑微“班主任火了。高考結(jié)束后,吉林松原一高中班主任王鈺與60余名畢業(yè)生相約公園用水槍、水氣球等玩具打水仗,他在“圍攻“下被澆成落湯雞。三年的相處時(shí)光,“塞滿“了王鈺的視頻主頁(yè),也讓他在抖音上收獲了300多萬(wàn)粉絲,累計(jì)獲贊4000多萬(wàn)。
②“太有愛(ài)了!““羨慕有這樣的老師!“在網(wǎng)友一片叫好的同時(shí),也有人擔(dān)憂,老師都當(dāng)網(wǎng)紅了,還能不能好好教學(xué)生。
③與眾不同的是,這名“網(wǎng)紅“班主任的背后,是愛(ài)和情懷的沉淀。今天與學(xué)生“打”成一片,緣于無(wú)數(shù)個(gè)日子與學(xué)生朝夕相處。為全班同學(xué)準(zhǔn)備“定制款“畢業(yè)禮物,送每位女生一支口紅。高三備考階段,為學(xué)生們買(mǎi)西瓜、送零食、發(fā)新年紅包,把“高考倒計(jì)時(shí)”改成“班主任挨接倒計(jì)時(shí)”。他用照片和視頻把學(xué)生們?cè)谛@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),讓他們的青春不留遺憾,網(wǎng)絡(luò)上傳播著青春的活力和激情,教育的故事和智慧。把尋常日子過(guò)得不尋常,把緊張壓抑的日子過(guò)得像一首詩(shī)。這才是孩子們喜歡的青春,這正是理想的教育生活。
④教育與“網(wǎng)紅“并不矛盾。生在電腦時(shí)代,長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)之中。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的新一代學(xué)生,學(xué)習(xí)的視野從來(lái)不只有書(shū)本和習(xí)題。他們眼中的“好老師“,也要有個(gè)性,合脾氣,會(huì)抖音,懂游戲;能體察學(xué)生的冷暖,能懂得學(xué)生的喜好,能和學(xué)生一起拼搏,也能一起放肆,同聲相應(yīng),同氣相求。
⑤新時(shí)代的老師與時(shí)代同頻才能更好地育人?!盎ヂ?lián)網(wǎng)十教育“的新時(shí)代,只有搭乘數(shù)字信息化的快車(chē),教育才能永遠(yuǎn)鮮活生動(dòng)。我們要用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)重塑教師形象、班主任角色。要懂得用學(xué)生喜愛(ài)的圖畫(huà)、H5、動(dòng)畫(huà)、快閃、直播、短視頻等最新的傳播技術(shù),提高教師的親和力和教育的吸引力。要通過(guò)微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生建立更便捷的溝通,成為學(xué)生的“網(wǎng)友“。要打磨教師自己的網(wǎng)絡(luò)空間,以有趣、有理、有例來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)同和信賴(lài),讓學(xué)生和家長(zhǎng)成為自己的“粉絲“。
⑥“網(wǎng)紅老師“是時(shí)代的產(chǎn)物?!熬W(wǎng)紅老師“這個(gè)群體,顯得越來(lái)越時(shí)尚,越來(lái)越多元化。必須看到,網(wǎng)絡(luò)從來(lái)就是一把“雙刃劍“,作為教師,不能為了走紅而“劍走偏鋒”。因此,更要謹(jǐn)慎地利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新平臺(tái)。只有讓自己的網(wǎng)絡(luò)言行在法律法規(guī)和道德倫理的框架下,我們才能減少和避免奧論的潮涌。“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)網(wǎng)事“雖然自由活潑,讓人親近,也容易讓人置于輿情的渦流。防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最好辦法,就是堅(jiān)守初心,堅(jiān)守師德,堅(jiān)守規(guī)范。
⑦用愛(ài)加持,“網(wǎng)紅“老師才不會(huì)是曇花一現(xiàn)。教不好學(xué)生,考不出成績(jī)的班主任或老師,不會(huì)成長(zhǎng)為真正的“網(wǎng)紅“。正如這位王鈺老師,他的初心就是把孩子教好。今年高考,他手下曾經(jīng)的“問(wèn)題學(xué)生“,沖到班級(jí)前五,全班基本都過(guò)了二本線。
⑧好時(shí)代催生了各具個(gè)性和風(fēng)格的“網(wǎng)紅老師“,好教育同樣需要真正的“網(wǎng)紅老師”。
好老師“紅”起來(lái),教育才能“好”起來(lái)。
(作者:山梔子。有刪改)【文本二】
“網(wǎng)紅教師“為何能紅? ①疫情重卷,教師們?cè)诰€上線下融合的教學(xué)過(guò)程中,網(wǎng)上名師的走紅,也讓我們思考,“網(wǎng)紅教師“為何能紅?好老師的標(biāo)準(zhǔn)有什么變化?好課程更加豐富了嗎?
②華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)在視頻中用帶著一些湖北口音的普通話講唐詩(shī)宋詞,不少人評(píng)論說(shuō)“像評(píng)書(shū)一樣”?!袄畎滓宦?tīng)說(shuō)奉召進(jìn)京,馬上就膨脹了。寫(xiě)出‘仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人’,看他的鬼樣子,你們知道什么叫‘得意忘形’吧,這就是活標(biāo)本。”“蘇軾貶到黃州后,是被監(jiān)管的犯人。但他一到黃州,不僅沒(méi)有人監(jiān)管他,天天有酒喝有肉吃,快活得要死。”一名優(yōu)秀的老師,是書(shū)里到書(shū)外的一座橋梁,將意、趣、情、境圓融于身,以己身渡詩(shī)文,引你我跨萬(wàn)里、越千年,抵達(dá)品味奧義之彼岸。
③從課本到黑板、PPT、智能屏幕,教學(xué)方式在變,好老師的標(biāo)準(zhǔn)變了嗎?中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員牛楠森坦言:“教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)的變化,將會(huì)豐富我們對(duì)好老師的認(rèn)識(shí),但卻不會(huì)改變好老師的核心標(biāo)準(zhǔn)?!?br /> ④經(jīng)典之談莫過(guò)于“經(jīng)師”“人師”之別,韓愈又對(duì)此區(qū)分為“句讀之師”和“解惑之師”,近世又有“德高““身正“之說(shuō),今日則有“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)和識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”表述。雖跨越千年,但經(jīng)典表述在精神上具有內(nèi)在的繼承性和一致性。即:一位好教師,首先是一位品行高尚的人;其次是有愛(ài)生之心,以引導(dǎo)、成就學(xué)生為本心;最后是有善教之能,以人生體驗(yàn)和智慧幫助學(xué)生解答其遭遇的人生困惑,帶領(lǐng)學(xué)生走出觀念的泥沼。
⑤好老師的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有變,好課堂的標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有變。好課堂是有趣的,是充滿互動(dòng)的,也是干貨滿滿的。總之好課堂是有美感的,情景交融方顯教學(xué)本義。這就更需要有更多的好老師與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行耕耘了。
(摘編自河南省教育廳公眾號(hào)《“網(wǎng)紅教師“為何能紅?》。有刪改)(1)下列選項(xiàng)中,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.要想成為學(xué)生的“網(wǎng)友“,教師就要打磨自己的網(wǎng)絡(luò)空間,以有趣、有理、有例來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)同和信賴(lài),讓學(xué)生和家長(zhǎng)成為自己的“粉絲“。
B.能體察學(xué)生的冷暖,能懂得學(xué)生的喜好,能和學(xué)生一起拼搏,也能一起放肆,同聲相應(yīng),同氣相求,就會(huì)成為真正的“網(wǎng)紅“老師。
C.文本一第⑥段的論述中,作者用“只有……才……“一組條件關(guān)聯(lián)詞推進(jìn)論證,論述了“網(wǎng)絡(luò)言行要在法律法規(guī)和道德倫理的框架下才能減少和避免輿論的潮涌“的觀點(diǎn)。
D.文本一的結(jié)尾段從內(nèi)容上重申觀點(diǎn),起強(qiáng)調(diào)作用,結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
E.文本二的結(jié)尾段只論述了“好課堂“的標(biāo)準(zhǔn),在內(nèi)容上與前文相脫節(jié),文章結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)文本一第⑥段和文本二第②段都采用了哪種論證方法?請(qǐng)分析其作用。
(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一的論證思路。發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:17引用:4難度:0.4
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