身邊的優(yōu)雅
秋日的江水像一幅陳年的油畫，多了分寧?kù)o與澄碧，也多了分耐人尋味的深邃。
受北京一家雜志社的邀請(qǐng)，我要去采訪一位已是耄耋（mào dié）之年的剪紙藝人。在前往的路上，我驚喜地邂逅了一個(gè)在江堤上以水代墨練書(shū)法的人。一把尋常的拖布，被那人蘸了清水后，筆走龍蛇，上下翻飛，一會(huì)兒工夫，江堤上便留下了一串氣勢(shì)磅礙的行草?！昂霉Ψ虬。 蔽也唤潎@起來(lái)?！斑^(guò)獎(jiǎng)了，不過(guò)是（ ）而已?！彼t遜地說(shuō)，手卻沒(méi)有停下來(lái)。
接下來(lái)的交談讓我驚訝萬(wàn)分。他姓耿，今年剛剛50歲，去年已把胃切除了3/4。上個(gè)月，又查出了胰腺癌，醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)手術(shù)的必要了。我疑惑地看著他，仿佛在聽(tīng)他（ ）地說(shuō)著別人的事情。“你是不是很奇怪，我都被死亡預(yù)約了，為什么現(xiàn)在還要練字？”他看出我的困惑，“我只讀過(guò)5年書(shū)，老了又讓癌癥給纏住了。剛開(kāi)始，我也抱怨命運(yùn)不公，后來(lái)，也就坦然了。我決定用最節(jié)儉的方法練練字，補(bǔ)上年輕時(shí)的遺憾?！薄熬瓦@么簡(jiǎn)單？”我似信非信地望著他那早已悟造人生的雙眸。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)書(shū)寫。對(duì)著那些很快便要被陽(yáng)光抹去的字跡，我不由得肅然起敬，仿佛那些匆匆逝去的“水字”，是在無(wú)聲地告訴我關(guān)于生命和人生的真諦。
在告別老耿去見(jiàn)剪紙藝人的路上，我又有幸結(jié)識(shí)了一位擺水果攤的詩(shī)人。
我挑水果時(shí)，他只顧握著一截鉛筆頭，在一本子上快速地涂抹著。他搖頭晃腦，嘴里還在不停地念叨著什么。稱重時(shí)，我好奇地問(wèn)他：“剛剛在寫什么呢？”“寫詩(shī)呢?！薄拔铱梢园葑x一下嗎？”我怎么也不會(huì)想到，眼前這個(gè)人，在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩(shī)情?！爸皇窍矚g，主要是寫給自己看的。”他猶豫了一下，還是把本子遞給了我。讀著他的那些從生活中提煉出來(lái)的精美詩(shī)句，我敬佩地贊嘆道：“能夠?qū)懗鲞@么多美麗的詩(shī)句，真是一位叫人羨慕的詩(shī)人?！薄爸x謝你的鼓勵(lì)，我寫詩(shī)只是不想讓生活低到塵埃里?！彼S口的一句表白，竟也是那樣詩(shī)意盎然。
在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人口中得知，那個(gè)擺水果攤的中年人下崗多年，妻子長(zhǎng)期患病，他靠著擺水果攤供出了一個(gè)讀北大的女兒。我又一陣驚愣。老人輕輕地道了一句：“這樣優(yōu)雅的人生，在我們身邊，其實(shí)有很多呢?！?br /> 是啊，他們雖然都是普通人，有著常人的苦惱與無(wú)奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地，把世俗的日子過(guò)得更精彩、更有品位。
（1）聯(lián)系上下文，短文括號(hào)中依次應(yīng)填寫的詞語(yǔ)是 AA。
A.信手涂鴉 輕描淡寫
B.信手拈來(lái) 輕描淡寫
C.信手涂鴉 細(xì)致入微
D.信手拈來(lái) 細(xì)致入微
（2）“我”與老耿交談時(shí)，心情經(jīng)歷了一波三折的變化，從文中找出表示“我”心情的詞語(yǔ)填在下面的橫線上。
驚喜驚喜→贊嘆→驚訝驚訝→疑惑疑惑→似信非信似信非信→敬佩敬佩
（3）下列說(shuō)法正確的是 CC。
A.“我”受北京一家雜志社的邀請(qǐng)，去采訪三位了不起的老藝人。
B.擺水果攤的詩(shī)人不斷地寫詩(shī)，是要給自己患重病的妻子看。
C.老耿用“最節(jié)儉的方法練字”指以水代墨、以拖布代筆、以江堤路面代紙。
D.剪紙老藝人談起老耿和擺水果攤的詩(shī)人，言語(yǔ)之中充滿了驚愕與羨慕。
（4）以下說(shuō)法不正確的是 BB。
A.第一自然段的環(huán)境描寫為全文營(yíng)造出了安靜、耐人尋味的氣氛。
B.對(duì)擺水果攤的詩(shī)人的神態(tài)描寫表現(xiàn)了他文學(xué)素養(yǎng)很高。
C.第五自然段的作用是承上啟下。
D.文中三個(gè)人物的事例有詳有略，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。
（5）讀完短文，你對(duì)“優(yōu)雅”二字有了怎樣的理解？談?wù)勛约旱目捶ā?br />優(yōu)雅是一種人生態(tài)度，是一種生活方式，無(wú)論生活中有多少困難與煩惱，只要保持著樂(lè)觀、積極的態(tài)度，就可以讓生活優(yōu)雅。優(yōu)雅是一種人生態(tài)度，是一種生活方式，無(wú)論生活中有多少困難與煩惱，只要保持著樂(lè)觀、積極的態(tài)度，就可以讓生活優(yōu)雅。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】A；驚喜；驚訝；疑惑；似信非信；敬佩；C；B；優(yōu)雅是一種人生態(tài)度，是一種生活方式，無(wú)論生活中有多少困難與煩惱，只要保持著樂(lè)觀、積極的態(tài)度，就可以讓生活優(yōu)雅。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/6 19:30:1組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀。
有人送我一株草 1971年的夏天，我在美國(guó)伊利諾斯州立大學(xué)讀書(shū)。不知是抵美的第幾個(gè)長(zhǎng)日了，我從一個(gè)應(yīng)征事情的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找事沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢。穿過(guò)校園時(shí)，頭是低著的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊半躺著一個(gè)金發(fā)的青年，好似十分注意地凝視著我。他看著我，我也知道，但沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，然后向我走來(lái)。
步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)但愉快的曲子。
我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。
一片影子擋住去路，那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一株碧綠的青草，正向我微笑。
“來(lái)！給你——”他將小草當(dāng)珍寶似的遞過(guò)來(lái)。
我接住了，訝然地望著他，然后忍不住地笑了起來(lái)。“對(duì)，微笑，就是這個(gè)樣子，嗯！快樂(lè)些……”他輕輕地說(shuō)。
說(shuō)完拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親愛(ài)地?fù)崤艘幌?。眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。
然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到美國(guó)后第一次收到的禮物。
小草，保留了許多年才找不到了，連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我仍沒(méi)有法子忘記他。
很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債：將信心和快樂(lè)傳遞給另一些人。將一份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。
我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的。這份能力，來(lái)自那株小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。
（1）①第2自然段中的“凝視”可用“”這個(gè)詞換掉。
②第7自然段中的“忍不住”可用“”這個(gè)詞換掉。
（2）“穿過(guò)校園時(shí)，頭是低著的”，那時(shí)作者的心情是怎樣的？
（3）“他將小草當(dāng)珍寶似的遞過(guò)來(lái)?！逼渲小罢鋵毸频摹北憩F(xiàn)了金發(fā)青年怎樣的態(tài)度？
（4）文中那株“青草”的象征意義是什么？
（5）“我”接過(guò)青年遞過(guò)來(lái)的小草，先“訝然”后“忍不住笑了”，“我”的心理有怎樣的變化？
（6）作者覺(jué)得欠了這陌生人的債是可以歸還的，他將以怎樣的方式歸還呢？發(fā)布：2025/3/6 22:30:2組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．
達(dá)爾文是一位世界聞（名 明）的博物學(xué)家，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木怎樣生長(zhǎng)、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)怎樣生活。他有時(shí)爬到樹(shù)上、看母鳥(niǎo)怎么孵小鳥(niǎo)；有時(shí)到河邊去（釣 鉤）魚(yú)，把（釣 鉤）到的魚(yú)養(yǎng)起來(lái)觀察。
達(dá)爾文每天工作完以后、喜歡在樹(shù)林里散步，呼吸新鮮空氣。即使在休息的時(shí)候，他也要認(rèn)真觀察樹(shù)林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲(chóng)的蠕動(dòng)，都能使他產(chǎn)生極大的興趣。
有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀（察 查）。為了不驚動(dòng)它們，他一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，（竟 競(jìng)）然順著他的腿，爬上了他的肩膀。
達(dá)爾文在長(zhǎng)期的科學(xué)研究工作中，觀察過(guò)許多動(dòng)物和植物，積累了大量的第一手資料，為他提出進(jìn)化論提供了可靠的科學(xué)依據(jù)。
（1）給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。
（2）給文中括號(hào)里選擇正確的字打“√”
（3）文中哪處細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)達(dá)爾文觀察樹(shù)上小鳥(niǎo)時(shí)的認(rèn)真？用“____”畫出來(lái)。
（4）達(dá)爾文的認(rèn)真觀察，對(duì)他的科學(xué)研究工作有什么幫助？（用文中的語(yǔ)句來(lái)回答）
（5）從文中你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的達(dá)爾文？發(fā)布：2025/3/6 22:30:2組卷：6引用：1難度：0.2 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
善良的回報(bào) 在第二次世界大戰(zhàn)中的一天，歐洲盟軍最高統(tǒng)帥艾森豪威爾在法國(guó)的某地乘車返回總部，參加緊急軍事會(huì)議。
那一天大雪紛飛，天氣寒冷，汽車一路疾馳。在前不著村后不著店的途中，艾森豪威爾忽然看到一對(duì)法國(guó)老夫婦坐在路邊，凍得瑟瑟發(fā)抖。
艾森豪威爾立即命令停車，讓身旁的翻譯官下車去詢問(wèn)。一位參謀急忙提醒說(shuō)：“我們必須按時(shí)趕到總部開(kāi)會(huì)，這種事情還是交給當(dāng)?shù)氐木教幚戆??！逼鋵?shí)連參謀自己也知道，這不過(guò)是一個(gè)托詞。艾森豪威爾堅(jiān)持要下車去問(wèn)，他說(shuō)：“如果等到警方趕來(lái)，這對(duì)老夫婦可能早就凍死了！”
經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道，這對(duì)老夫婦是去巴黎投奔兒子，但是汽車卻在中途拋錨了，在茫茫大雪中連個(gè)人影都看不到，正不知如何是好呢。
艾森豪威爾聽(tīng)后，二話沒(méi)說(shuō)，立即請(qǐng)他們上車，并且特地先將老夫婦送到巴黎兒子家里，然后才趕回總部。
此時(shí)的歐洲盟軍最高統(tǒng)帥沒(méi)有想到自己的身份，也沒(méi)有俯視被救援者的傲氣。他命令停車的霎時(shí)間，也沒(méi)有復(fù)雜的思考過(guò)程，只是出于人性中善良的本能。
然而，事后得到的情報(bào)卻讓所有的隨行人員震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威爾雪中送炭的參謀。
原來(lái)，那天德國(guó)納粹的狙擊兵早已預(yù)先埋伏在他們的必經(jīng)之路上，希特勒那天認(rèn)定盟軍最高統(tǒng)帥死定了，但狙擊卻流產(chǎn)，事后他懷疑情報(bào)不準(zhǔn)確。希特勒哪里知道，艾森豪威爾為救那對(duì)老夫婦于危難之中而改變了行車路線。
（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列成語(yǔ)的意思。
瑟瑟發(fā)抖：
雪中送炭：
（2）文中有兩個(gè)句子表現(xiàn)出老夫婦的處境很糟糕，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。
（3）作者為什么要寫一個(gè)參謀的表現(xiàn)？下列選項(xiàng)正確的是
A.襯托老夫婦所處的環(huán)境很糟糕。
B.表現(xiàn)參謀的認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守。
C.艾森豪威爾必須按時(shí)趕到總部開(kāi)會(huì)，從側(cè)面襯托出艾森豪威爾的善良和對(duì)老人的關(guān)愛(ài)。
（4）文中的艾森豪威爾做的一件“雪中送炭”的事情是。
（5）讀了短文，你有什么感受？發(fā)布：2025/3/6 22:30:2組卷：8引用：1難度：0.8