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必須承受的痛苦      三歲半的女兒扁桃腺發(fā)炎,開(kāi)了十針青霉素,上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn),一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針,不肯去。妻子就騙她,說(shuō)不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋,針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒,女兒無(wú)法承受,哭鬧得驚天動(dòng)地,大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去。女兒哭,妻子也垂淚,她實(shí)在受不了啦,第三天死活不干了,把擔(dān)子卸給了我。
      我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里,對(duì)病懨懨(yān)坐在床上翻畫書的女兒說(shuō):“乖,咱們?nèi)ゴ蜥?。”女兒可憐巴巴地仰望著我,嗓音沙啞地說(shuō):“爸,打針很疼?!蔽易聛?lái),說(shuō):“疼也得打啊,要不你的病好不了,上不了幼兒園,爸爸媽媽也上不成班,得在家看著你。
      我停下來(lái),給她時(shí)間思考。在如何對(duì)待孩子這件事情上我們兩口子的觀點(diǎn)迥然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的做出正確分析判斷的能力,只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片,我絕少采取強(qiáng)制手段。而且,我從不騙孩子。
      女兒愣了片刻,終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱,說(shuō):“爸爸,咱們?nèi)グ伞!?br />      打針的時(shí)候她又哭了,不過(guò)不厲害,針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。
      女兒睡了個(gè)大午覺(jué)。下午兩點(diǎn)多我去臥室門口望了一眼,她已醒了,瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了,我用遙控器關(guān)上客廳的電視,起身去臥室。女兒睜著眼的,可她一看見(jiàn)我,馬上說(shuō):“爸爸我困了,現(xiàn)在我要睡覺(jué)了?!本完H(hé)目裝睡。
      斜陽(yáng)照在她緊張的小臉上,楚楚動(dòng)人。原來(lái)她不知?jiǎng)恿硕嚅L(zhǎng)時(shí)間腦筋,才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。
“不行!回來(lái)再睡?!蔽矣仓哪c拉她起來(lái)穿外套。
      抱著她慢慢往醫(yī)院走,我對(duì)她說(shuō):“乖,不是爸爸不疼你。可人活著就有很多的事,很多的痛苦,只能自己去承受,誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的,就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用,哭也沒(méi)有用?!?/bdo>
      女兒似乎懂了,因?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋?lái)。這一針,她沒(méi)哭,嘴唇哆嗦著,卻一滴眼淚也沒(méi)掉。
      第二天上午八點(diǎn),我才要開(kāi)口,女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲?,說(shuō):“爸爸,咱們打針去!”我抱起她,緊緊摟在懷里。
(1)“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋,針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么?
女兒不肯去打針,妻子就騙她,說(shuō)不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓打針。
女兒不肯去打針,妻子就騙她,說(shuō)不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓打針。
。
(2)“女兒哭,妻子也垂淚,她實(shí)在受不了啦,第三天死活不干了,把擔(dān)子卸給了我?!币痪渲校拮訛楹嗡阑畈桓闪??
因?yàn)槠拮訋畠喝ゴ蜥槙r(shí),女兒哭鬧得驚天動(dòng)地,大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去,妻子看了很心疼。
因?yàn)槠拮訋畠喝ゴ蜥槙r(shí),女兒哭鬧得驚天動(dòng)地,大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去,妻子看了很心疼。

(3)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)的意思。
病懨懨:
指女兒病弱精神不振的樣子
指女兒病弱精神不振的樣子
。
迥然不同:
指“我”和女兒媽媽在對(duì)待孩子不愿打針的教育引導(dǎo)問(wèn)題上差別很大,一點(diǎn)兒也不相同。
指“我”和女兒媽媽在對(duì)待孩子不愿打針的教育引導(dǎo)問(wèn)題上差別很大,一點(diǎn)兒也不相同。
。
(4)找出下列句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
①女兒愣了片刻,終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱。
“愣了片刻”“無(wú)可奈何”。指女兒經(jīng)過(guò)思考還是沒(méi)有辦法張開(kāi)雙臂叫我抱,突出了她其實(shí)并不想去打針,但為了玩具和吃的只能去打針,很不情愿。
“愣了片刻”“無(wú)可奈何”。指女兒經(jīng)過(guò)思考還是沒(méi)有辦法張開(kāi)雙臂叫我抱,突出了她其實(shí)并不想去打針,但為了玩具和吃的只能去打針,很不情愿。

②她已醒了,瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。
“聚精會(huì)神”“琢磨”。指女兒十分專注地不知在想什么,通過(guò)對(duì)女兒的神態(tài)描寫,突出了她十分不想去打針,想逃避打針又無(wú)可奈何的矛盾心理。
“聚精會(huì)神”“琢磨”。指女兒十分專注地不知在想什么,通過(guò)對(duì)女兒的神態(tài)描寫,突出了她十分不想去打針,想逃避打針又無(wú)可奈何的矛盾心理。

(5)文中“才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個(gè)自以為是的辦法”具體指什么?
指闔目裝睡
指闔目裝睡
。
(6)文章結(jié)尾:“我抱起她,緊緊摟在懷里?!弊髡哌@時(shí)應(yīng)是
為女兒明白有些痛苦是必須承受的而十分高興、激動(dòng)
為女兒明白有些痛苦是必須承受的而十分高興、激動(dòng)
的心情?
(7)讀文中畫“---”的句子,你是怎么理解父親對(duì)女兒說(shuō)的這些話的?
父親的話語(yǔ)深刻有理,每個(gè)人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的,一定會(huì)有很多未知的苦難和坎坷。每當(dāng)我們面臨困境時(shí),要學(xué)學(xué)會(huì)勇敢面對(duì),唯有此,我們方可生活得更堅(jiān)強(qiáng)、更開(kāi)心。
父親的話語(yǔ)深刻有理,每個(gè)人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的,一定會(huì)有很多未知的苦難和坎坷。每當(dāng)我們面臨困境時(shí),要學(xué)學(xué)會(huì)勇敢面對(duì),唯有此,我們方可生活得更堅(jiān)強(qiáng)、更開(kāi)心。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】女兒不肯去打針,妻子就騙她,說(shuō)不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓打針。;因?yàn)槠拮訋畠喝ゴ蜥槙r(shí),女兒哭鬧得驚天動(dòng)地,大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去,妻子看了很心疼。;指女兒病弱精神不振的樣子;指“我”和女兒媽媽在對(duì)待孩子不愿打針的教育引導(dǎo)問(wèn)題上差別很大,一點(diǎn)兒也不相同。;“愣了片刻”“無(wú)可奈何”。指女兒經(jīng)過(guò)思考還是沒(méi)有辦法張開(kāi)雙臂叫我抱,突出了她其實(shí)并不想去打針,但為了玩具和吃的只能去打針,很不情愿。;“聚精會(huì)神”“琢磨”。指女兒十分專注地不知在想什么,通過(guò)對(duì)女兒的神態(tài)描寫,突出了她十分不想去打針,想逃避打針又無(wú)可奈何的矛盾心理。;指闔目裝睡;為女兒明白有些痛苦是必須承受的而十分高興、激動(dòng);父親的話語(yǔ)深刻有理,每個(gè)人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的,一定會(huì)有很多未知的苦難和坎坷。每當(dāng)我們面臨困境時(shí),要學(xué)學(xué)會(huì)勇敢面對(duì),唯有此,我們方可生活得更堅(jiān)強(qiáng)、更開(kāi)心。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/1 18:30:1組卷:68引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀理解。
    心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車。
    ??第一次走到橋頭,看到急急而過(guò)的江水,聽(tīng)到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過(guò)橋,母親沒(méi)有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽(tīng)使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過(guò)了多久,費(fèi)了多大周折,我才號(hào)啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒(méi)有背我。
    ??到了學(xué)齡,母親要我自己上下學(xué),我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆?jiàn)母親正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來(lái)抱??蛇^(guò)了好久,母親仍沒(méi)有過(guò)橋,我知道——她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開(kāi)了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛(ài)的柔光。我靜靜地沐浴在愛(ài)的柔波中。
    ??長(zhǎng)大了,憶及童年過(guò)橋的往事,母親說(shuō):“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的。”是啊,當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘,過(guò)惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
    (1)文章第一自然段“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
     

    A.故鄉(xiāng)的木橋
    B.傾斜的橋身
    C.圓木柱搭成的橋面
    (2)本文記敘的主要內(nèi)容是
     

    A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。
    B.主要寫了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷,以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
    C.主要寫了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí),母親不管“我”,因此,“我”長(zhǎng)大后,回憶往事,對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。
    (3)文中畫“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
    (4)細(xì)讀文章第四自然段,理解畫“_____”詞語(yǔ)的意思。
    ①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
     

    ②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
     

    ③“母親橋”指
     

    (5)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
     

    發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    那姐妹倆      去年春天,我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
          那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn),一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意:每一張獎(jiǎng)狀上,無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字:程思愛(ài)、程思晴,似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀,最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來(lái)添上去的。
          小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀,主動(dòng)說(shuō)話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛(ài)?!?br />      我問(wèn):“你姐姐呢?”
          思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了。”
          我找了個(gè)小板凳,坐下,問(wèn):“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br />      我驚奇地問(wèn):“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
          我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來(lái)。
          我很快知道,她家的生活很艱難:毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來(lái),思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí),真是一條奇特的“妙計(jì)”。
          這對(duì)可憐的姐妹,每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書,另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
          至于考試,趕上哪個(gè)去學(xué)校,哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高,她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō):“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問(wèn)我們……”
          我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉,心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
    (1)文中的姐妹分別叫
     
     
    。
    (2)請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
    (3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是
     
    。
    (4)“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)?
     
    。
    (5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時(shí)思晴心里可能在想
     
    。
    (6)讀了這篇文章,請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀。
    生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛(ài)圖書館里那一個(gè)小鏡頭。
    ??清晨,圖書館的大門敞開(kāi)了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
    ??不一會(huì)兒,圖書館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
    ??一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著,一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專注……
    ??我悄悄地離開(kāi)圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
    (1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    你追我趕
     

    謹(jǐn)小慎微
     

    陶醉
     

    專心
     

    (2)第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫?你從中體會(huì)到了什么?
     

    (3)你會(huì)在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩(shī)句),為什么?
     

    (4)如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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