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語言的魅力      理發(fā)師帶了個徒弟，徒弟學藝幾個月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：“頭發(fā)留得太長?！蓖降懿徽Z。
      師傅在一旁笑著解釋：“頭發(fā)長，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份?！鳖櫩吐犃T，高興而去。
      徒弟給第二位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：“頭發(fā)剪得太短?！蓖降軣o言。
      師傅在一旁笑著解釋：“頭發(fā)短，使您顯得利索、樸實、厚道，讓人感到親切?！鳖櫩吐犃?，滿意而去。
      徒弟給第三位顧客理完發(fā)，顧客一邊交錢一邊笑著說：“花的時間挺長的?！蓖降懿恢撛趺唇釉挘驹谝慌越g著衣角。
      師傅笑道：“為‘首腦’多花點時間很有必要，您沒聽說‘進門蒼頭秀士，出門白面書生’？”顧客聽罷，大笑而去。
      徒弟給第四位顧客理完發(fā)，顧客一邊付款一邊笑著說：“動作挺利索，15分鐘就解決問題了?！蓖降艹聊徽Z。
      師傅笑著說：“
如今，時間就是金錢
如今，時間就是金錢
，為您贏得了寶貴的時間和金錢，何樂而不為呢？”顧客聽了，滿意告辭。
      晚上打焊。徒弟愣愣地問師傅：“師傅，您為什么處處替我說話？反過來，我沒有一次做對的?！睅煾祵捄竦匦Φ?
：“
：“
不錯
，
，
每一件事都包含了兩重性
，
，
有對有錯
，
，
有利有弊
。
。
我之所以在顧客面前鼓勵你
，
，
作用有二
：
：
對顧客來說
，
，
是討人家喜歡
，
，
因為誰都愛聽吉利的話
；
；
對你而言
，
，
既是鼓勵又是鞭策
，
，
因為萬事開頭難
，
，
我希望你以后把活做得更加漂亮
?！?/div>
?！?/div>
      徒弟很受感動，從此，他越發(fā)刻苦學藝。日復一日，徒弟的手藝更加精湛了。
      人，在鼓勵中揚起生活的風帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡。鼓勵他人既是處世的藝術(shù)又是做人的美德。被鼓勵的人心懷感激，恰是對鼓勵者最好的回報。
      老師鼓勵學生，學生會更加
勤奮
勤奮
（勤勞勤奮）。長輩鼓勵晚輩，晚輩越發(fā)
孝順
孝順
（孝順順從）。上司鼓勵下屬，下屬加倍
盡職
盡職
（盡職賣命）。老板鼓勵員工，員工格外敬業(yè)。夫妻相互鼓勵，家庭幸福，婚姻美滿……
（選自《快樂語文》2019年第7期）（1）選擇文中正確的詞語。
（2）在文中的空白處加上標點符號。
（3）徒弟給三位顧客理發(fā)，顧客都不太滿意。但經(jīng)師傅一說，顧客都滿意而去。請把師傅對第四位顧客說的話補充完整。
如今，時間就是金錢
如今，時間就是金錢

（4）師傅替徒弟說好話的目的是什么？
讓顧客滿意而歸，給徒弟以鼓勵和鞭策。
讓顧客滿意而歸，給徒弟以鼓勵和鞭策。

【考點】記敘文．

【答案】如今，時間就是金錢；：“；，；，；，；。；，；：；，；，；；；，；，；，；。”；勤奮；孝順；盡職；如今，時間就是金錢；讓顧客滿意而歸，給徒弟以鼓勵和鞭策。

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2025/1/12 7:0:2組卷：5引用：3難度：0.6

相似題

1．閱讀短文，回答問題。
      我想起來了，這是在班主任滕老師家。
      媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
      我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào   tiáo）

    和藹（ǎi   āi）

面龐（páng   chǒng）

  臉頰（jiá   ji?。?

（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是

描寫。句②是

描寫。
句③是

描寫。句④是

描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？

（5）給短文加個題目：《

》
發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8
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2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。

②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。

③短文中只有兩個排比句。

（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？

（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。

發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選）      在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
      每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
      他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br />      看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
      漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：

心胸豁亮：

（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。

（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？

A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。

（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？

發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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