試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

尋找幸運(yùn)的花瓣
尋找幸運(yùn)的花瓣
??①那天,你猛然間問(wèn)我“丁香有幾個(gè)花瓣兒?”我怔在那兒,一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)后,我繞道去街心花園,從丁香樹(shù)旁走過(guò),只匆匆看了兩眼,唉,原來(lái)是四個(gè)花瓣哪!
??②可是,又一天,你忽然又告訴我:“誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香,誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)?!庇谑牵翘旆艑W(xué)以后,我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下,借著落日余暉,我仔細(xì)尋找著。最后,暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。
??③第二天,我起得比平日早,又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光,我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久,眼看上課時(shí)間就要到了,我還是沒(méi)有找到,只好悻悻然離去。
??④在跑向?qū)W校的路上,我忽然意識(shí)到:你該不是惡作劇,故意誆我吧?說(shuō)不定在這個(gè)世界上,壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。
??⑤誰(shuí)知,我剛邁進(jìn)教室,就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊,你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前,說(shuō):“你看,五瓣兒丁香,我沒(méi)誆你吧!”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的,五瓣兒丁香!
??⑥那天放學(xué)比較早,我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū),還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林,那里早已有不少賞花的人。我不是賞花,是在找花。
??⑦我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒,這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。
??⑧許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì),都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我,他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他,只管專(zhuān)心致志地尋找著。一片盛開(kāi)的紫丁香,在我眼前一朵一朵地劃過(guò):四瓣兒,四瓣兒,還是四瓣兒……淡淡的花香,我沒(méi)聞到;蜜蜂的嗡嗡聲,我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
??⑨忽然,我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初,我只是看到它的花瓣不是呈十字形,而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng),趕緊數(shù)一數(shù):一、二、三、四、五。啊,五瓣兒丁香!
??⑩我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情,我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜,這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。我突然明白了,當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候,與此同時(shí),你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量,繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí),這時(shí)候,你就可以對(duì)自己說(shuō):“我是一個(gè)幸運(yùn)的人?!?br />(1)給文章加個(gè)合適的標(biāo)題。
(2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
(1)悻悻然:
本義是失意的樣子,在文中指“我”因?yàn)闆](méi)有找到五瓣丁香花而失意的樣子。
本義是失意的樣子,在文中指“我”因?yàn)闆](méi)有找到五瓣丁香花而失意的樣子。

(2)樂(lè)此不疲:
本義是喜歡做某件事而不知疲倦,在文中指“我”為了找到五瓣丁香花而多次去尋找而不知疲倦的樣子。
本義是喜歡做某件事而不知疲倦,在文中指“我”為了找到五瓣丁香花而多次去尋找而不知疲倦的樣子。

(3)文章中“幸運(yùn)花瓣兒”指的是
五個(gè)花瓣兒的丁香
五個(gè)花瓣兒的丁香
。文章共寫(xiě)了“我”
3
3
次尋找幸運(yùn)花瓣兒?!霸S多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì),都很詫異”一句中,“這賞花的姿勢(shì)”是
作者第三次才找到“幸運(yùn)花瓣”,也對(duì)這次的尋找過(guò)程描寫(xiě)的最詳細(xì),這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)都更好的表現(xiàn)出來(lái)我對(duì)“尋找幸運(yùn)花瓣”這件事的喜愛(ài)之情和找到之后的驚喜之情
作者第三次才找到“幸運(yùn)花瓣”,也對(duì)這次的尋找過(guò)程描寫(xiě)的最詳細(xì),這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)都更好的表現(xiàn)出來(lái)我對(duì)“尋找幸運(yùn)花瓣”這件事的喜愛(ài)之情和找到之后的驚喜之情
。
(4)在尋找“幸運(yùn)花瓣兒”的過(guò)程中,“我”的心情也發(fā)生著變化,請(qǐng)從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ),并有序地填寫(xiě)在下面的橫線上。
興致勃勃
興致勃勃
→悻悻然→
興奮不已
興奮不已
驚喜
驚喜
→快樂(lè)
(5)在找到幸運(yùn)花瓣兒后,“我”認(rèn)為自己是一個(gè)快樂(lè)、幸運(yùn)的人。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談一談你的理解。
因?yàn)椤拔摇毙闹性劝l(fā)了尋找五瓣丁香的希望,與此同時(shí),又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量,繼而又終于把希望變成了現(xiàn)實(shí),“我”體驗(yàn)到了從未有過(guò)的苦熬了。
因?yàn)椤拔摇毙闹性劝l(fā)了尋找五瓣丁香的希望,與此同時(shí),又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量,繼而又終于把希望變成了現(xiàn)實(shí),“我”體驗(yàn)到了從未有過(guò)的苦熬了。

【答案】尋找幸運(yùn)的花瓣;本義是失意的樣子,在文中指“我”因?yàn)闆](méi)有找到五瓣丁香花而失意的樣子。;本義是喜歡做某件事而不知疲倦,在文中指“我”為了找到五瓣丁香花而多次去尋找而不知疲倦的樣子。;五個(gè)花瓣兒的丁香;3;作者第三次才找到“幸運(yùn)花瓣”,也對(duì)這次的尋找過(guò)程描寫(xiě)的最詳細(xì),這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)都更好的表現(xiàn)出來(lái)我對(duì)“尋找幸運(yùn)花瓣”這件事的喜愛(ài)之情和找到之后的驚喜之情;興致勃勃;興奮不已;驚喜;因?yàn)椤拔摇毙闹性劝l(fā)了尋找五瓣丁香的希望,與此同時(shí),又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量,繼而又終于把希望變成了現(xiàn)實(shí),“我”體驗(yàn)到了從未有過(guò)的苦熬了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀。
    女孩的夢(mèng)想??小女孩吃力地抱著幾本書(shū)走進(jìn)圖書(shū)館,把書(shū)放在了書(shū)架上。
    ??女孩被陳列在書(shū)架上的書(shū)籍深深地吸引住了,她想,能夠?qū)懗鰰?shū)來(lái)是一件多么令人羨慕的事情。自己寫(xiě)的書(shū)陳列在圖書(shū)館的書(shū)架上,這樣的人該多么幸福!
    ??女孩對(duì)鬢角斑白的圖書(shū)館職員表達(dá)了自己的愿望:“以后長(zhǎng)大了我也會(huì)成為作家,也會(huì)寫(xiě)很多書(shū)?!甭殕T放下手中的印章,面帶微笑,打量著女孩,真誠(chéng)地說(shuō):“以后你寫(xiě)了書(shū),就拿到我們圖書(shū)館吧,到那時(shí),我會(huì)把你的書(shū)擺在書(shū)架最顯眼的地方?!迸⒏鷪D書(shū)館職員約定,以后一定不會(huì)食言。
    ??女孩漸漸長(zhǎng)大了,女孩的夢(mèng)想也跟著長(zhǎng)大。
    ??讀初中的時(shí)候,女孩開(kāi)始發(fā)表小短文,體驗(yàn)著自己的文章變成鉛字的幸福。高中時(shí),女孩擔(dān)任了校報(bào)的編輯。后來(lái)她到一家雜志社打工,負(fù)責(zé)關(guān)于學(xué)校的消息欄。但寫(xiě)書(shū),還只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
    ??她堅(jiān)定地相信自己的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。她開(kāi)始全身心地投入創(chuàng)作。她用了幾個(gè)月的時(shí)間,書(shū)終于寫(xiě)成了。她把稿件寄給了兩家出版社,但都被拒絕了。她忍著悲傷,把稿件藏在了自己的抽屜里。
    ??過(guò)了幾年,女孩的夢(mèng)想又復(fù)活了。她投入了新的創(chuàng)作。她的作品終于被一家出版社選中了。但是,出書(shū)并不像出報(bào)紙那樣快,她必須再等待一段時(shí)間。終于有一天,她從郵遞員手里接過(guò)了自己寫(xiě)的書(shū)。她捧著書(shū),忍不住失聲痛哭。
    ??她的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。她想起了小時(shí)候跟圖書(shū)館職員說(shuō)的話,想起了她們的約定。
    ??那位慈愛(ài)的圖書(shū)館職員已去世很久了。她給圖書(shū)館新職員寫(xiě)了一封信,內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)女孩的夢(mèng)和一位慈愛(ài)的圖書(shū)館職員的。新職員打來(lái)電話,說(shuō):“一定要來(lái),我們會(huì)等著你的?!?br />??她拿著自己的書(shū)來(lái)到了圖書(shū)館,見(jiàn)到了熱情的新職員。新職員把她的書(shū)擺在書(shū)架的中央,她的眼里噙滿了幸福的淚水。她們?cè)趫D書(shū)館門(mén)前合拍了一張照片。這張照片記述著一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事,其間經(jīng)歷了38年。
    (1)夢(mèng)的甲骨文“”像一個(gè)人躺在床上睡覺(jué)的樣子,所以夢(mèng)的本義就是做夢(mèng)。由此可以推測(cè)夢(mèng)想的近義詞是
     
    ,反義詞是
     
    。文中女孩的夢(mèng)想是
     
    。
    (2)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,女孩做了哪些事情?請(qǐng)按順序簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。
    初中時(shí)發(fā)表小短文→
     
     
     
     

    (3)根據(jù)故事“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”的順序,概括文章的主要內(nèi)容。
     

    (4)當(dāng)初圖書(shū)館職員和小女孩約定,會(huì)把她的書(shū)擺在書(shū)架最顯眼的地方。職員這樣做的原因是:
     
    。多年后,圖書(shū)館新職員如約把她的書(shū)擺在了書(shū)架的中央。新職員這樣做的原因是:
     

    (5)你的夢(mèng)想是什么?為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,現(xiàn)在的你正在做什么事?分享一下吧!
     

    發(fā)布:2025/3/4 14:30:1組卷:11引用:1難度:0.6
  • 2.課外閱讀。
    我讀魯迅??①我讀魯迅的高潔。面對(duì)黑暗中來(lái)自四面八方的詰難,他從不屈服,他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士。(A)他自比為雪,“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂?!彼P下的雪,是漫漫長(zhǎng)夜中的一點(diǎn)微笑,是萬(wàn)物皆濁中的一片清新,顯得那么孤傲、高潔,恰似魯迅其人。
    ??②還讀魯迅的堅(jiān)韌。(B)面對(duì)“朋輩成新鬼”的慘痛事實(shí),他毫不退縮,更要“怒向刀叢覓小詩(shī)”,向敵人討還那“拖得越久,越要付更大的利息”的血債。他“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”,他敢愛(ài)、敢憎,因?yàn)閻?ài)得忘我,所以憎得深切,誰(shuí)能說(shuō)他不是“奮然前行”呢?
    ??③我讀魯迅,不僅讀他的雜文、他的詩(shī),也讀他自己。(C)凝視著《魯迅文集》上那個(gè)清瘦的老人頭像,帶著幾分敬畏之情,“讀”他瘦削的面頰、他炯炯的眼神、他那“一”字形的濃須……
    ??④(D)他少年時(shí)為拯救人民于危難之中,三改志愿,選定文藝工作之后便筆耕不輟。為了喚醒“鐵屋子”里的人們,他一生“俯首甘為孺子?!保瞎M瘁,臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。他不僅有作為文學(xué)家的明智,更有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。他在那個(gè)充滿白色恐怖的年代里,依然同情、支持年輕的中國(guó)共產(chǎn)黨,這一預(yù)見(jiàn)的正確性,早已被事實(shí)證明。
    ??⑤讀金庸、瓊瑤的小說(shuō),或可斜倚床頭,信手一翻;讀巴金、冰心的文集,則須備上香茗,月下品讀;然而讀魯迅,則要正襟危坐,寧心靜神地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅,直到他的所有被我讀懂為止。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
    ①筆耕不輟:
     

    ②正襟危坐:
     

    (2)請(qǐng)寫(xiě)出“俯首甘為孺子牛”的上句,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的含義。
    上句:
     

    含義:
     

    (3)用“波浪線”畫(huà)出描寫(xiě)魯迅外貌的相關(guān)詞句,再結(jié)合短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)魯迅先生有哪些看法。
     

    (4)第③自然段中寫(xiě)作者凝視魯迅先生的頭像時(shí),為什么不用“看”,而用“讀”?
     

    (5)“他的閱歷之豐富,知識(shí)之淵博,更像一本讀不完的書(shū)。”這句話是從文中抽出來(lái)的,應(yīng)把它還原到(A   B   C   D)處。
     

    發(fā)布:2025/3/4 15:0:2組卷:7引用:1難度:0.1
  • 3.顫抖的羽毛(節(jié)選)
    ??我家養(yǎng)了一只大公雞,它尾巴上的翎毛在陽(yáng)光照耀下變換著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。
    ??這一天。我約了幾個(gè)要好的同學(xué)一起包圍大公雞。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險(xiǎn),它伸長(zhǎng)了脖子,豎起了羽毛,好像要和我們決斗一場(chǎng)。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候,它騰空而起
     
    ,從我們的頭頂飛了過(guò)去。
    ??我們?cè)俅螖[開(kāi)了陣勢(shì)。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候,那只公雞還想像第一次那樣騰空而起
     
    。但是我們一窩蜂地?fù)淞松先?,終于擒住了它,七手八腳地拔著它的翎毛。
    ??公雞“咯咯”地叫著,它再也忍受不住疼痛,一下子就掙脫了我們,又一次騰空而起
     
    。大概是因?yàn)樗臎_勁過(guò)猛,竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的水池。我們找來(lái)一根繩子,系上一個(gè)活扣兒,打算套住公雞的脖子把它拽上來(lái)??墒俏覀儎偘牙K子放下去,它就嚇得撲騰起來(lái)。
    ??那只大公雞在水里泡了很久,渾身的羽毛都濕透了。它眼看著就要被淹死了,我們找來(lái)一根鐵鉤子才把它打撈上來(lái)。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng),微微喘著氣。同學(xué)們見(jiàn)它快要死了,很害怕,都悄悄地走了。我獨(dú)自守護(hù)著我的公雞,給它端來(lái)食物和水,可是它連眼睛都不睜。
    ??第二天,同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我新制作的毽子最漂亮,可我望著手中的毽子,感覺(jué)它在瑟瑟地顫抖著。
    ??后來(lái),我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來(lái)。我總是很偏愛(ài)它,常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開(kāi)始它總是躲著我。好像對(duì)我有戒備心,不肯湊上來(lái)吃我喂的螞蚱。漸漸地,它又恢復(fù)了對(duì)我的信任,一見(jiàn)到我放學(xué)回家,就“咯咯”地叫著跑過(guò)來(lái)。
    ??但是,我從來(lái)沒(méi)有讓它看見(jiàn)過(guò)我那只漂亮的毽子。
    (1)閱讀短文時(shí),可以一邊讀一邊作批注,用自己喜歡的方式畫(huà)出寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方和體會(huì)深的地方(各一處),并作批注。
    (2)為了逃過(guò)抓捕,公雞一次次“騰空而起”,它心里在想什么呢?請(qǐng)從下面三項(xiàng)心理活動(dòng)中,選擇合適的內(nèi)容,把序號(hào)填入文中相應(yīng)的橫線處。
    A再不飛起來(lái),毛都要被拔光了。
    B.想抓住我?沒(méi)門(mén)。
    C.就用剛才那招,趕緊逃。
    (3)“我”的行為中藏著豐富的心情變化,結(jié)合下表,寫(xiě)出“我”的心情。
    “我”的行為 一窩蜂地?fù)?/td> 獨(dú)自守護(hù) 單獨(dú)喂它好吃的
    “我”的心情
     
     
     
    (4)短文為什么用“顫抖的羽毛”而不用“漂亮的毽子”作題目?寫(xiě)寫(xiě)你的看法。
     

    發(fā)布:2025/3/4 15:0:2組卷:5引用:1難度:0.6
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正