文言文閱讀。
根據(jù)括號(hào)里的注釋，讀懂下面文言文小故事，再完成練習(xí)。
楚人有涉（渡）江者，其劍自（從）舟中墜于水（掉到水中），遽（急忙）契（刻）其舟，曰：“是（這）吾劍之所從墜（掉下去的地方）?！敝壑?，從其所契者（刻著記號(hào)的地方）入水求之（尋找劍 ）舟已行矣，而劍不行，求劍若此（這樣），不亦惑乎？
（1）這是個(gè)成語故事，題目叫什么？《刻舟求劍》《刻舟求劍》
（2）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
這里的“若”的意思是：如。如。
這句話的意思是：船已經(jīng)在前行了，但劍是不會(huì)前進(jìn)的，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？船已經(jīng)在前行了，但劍是不會(huì)前進(jìn)的，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？
【考點(diǎn)】拓展延伸．
【答案】《刻舟求劍》；如。；船已經(jīng)在前行了，但劍是不會(huì)前進(jìn)的，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：1難度：0.6
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1．閱讀。
學(xué)弈 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）理解詞語的意思。
①誨：
②惟：
③援：
④然：
（2）解釋句子的意思。
①惟弈秋之為聽。
②為是其智弗若與？曰：非然也。
（3）你知道《學(xué)弈》中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？發(fā)布：2025/2/28 18:30:1組卷：50引用：1難度：0.7 -
2．文言文閱讀。
愛蓮說
周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃①．晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐②來，世人甚愛牡丹。予③獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖④，中通外直⑤，不蔓不枝⑥，香遠(yuǎn)益清⑦，亭亭凈植⑧，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩⑨焉⑩。
予謂?菊，花之隱逸者?也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫?！菊之愛?，陶后鮮有聞?．蓮之愛，同予者?何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。
【注釋：①甚蕃：很多。 ②李唐：指唐朝。 ③予：我。 ④濯清漣而不妖：清水洗滌但不妖艷。 ⑤中通外直：內(nèi)部貫通，外部筆直。 ⑥不蔓不枝：不生蔓不長(zhǎng)枝。 ⑦香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)聞更加清雅。 ⑧亭亭凈植：潔凈地挺立。 ⑨褻玩：靠近玩弄。 ⑩焉：相當(dāng)于“啊”。?謂：認(rèn)為。?隱逸者：隱居的人。?噫：相當(dāng)于“唉”。?菊之愛：對(duì)于菊花的喜愛。?鮮有聞：很少聽說。?同予者：像我一樣的。?宜乎眾矣：應(yīng)當(dāng)有很多人吧?！?br />（1）作者將三種花進(jìn)行比較，贊美了蓮的品質(zhì)。請(qǐng)?jiān)诘谝欢沃?，用?bdo class="mathjye-underwave"> ”畫出具體描寫蓮的特點(diǎn)和品質(zhì)的一句話。
（2）第二段中，作者把菊花比作，把牡丹比作，把比作。
（3）請(qǐng)對(duì)照注釋、聯(lián)系上下文，填寫“蓮之愛，同予者何人”的意思。
對(duì)于，？發(fā)布：2025/2/28 19:0:1組卷：34引用：1難度：0.5 -
3．文言文閱讀：
園中有樹，其①上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其④下也。此三者皆務(wù)欲得其⑤前利，而不顧其⑥后之患也。
（1）補(bǔ)充成語：螳螂捕蟬，
（2）這則寓言給你的啟示：
（3）寫出選段中的“其“分別指什么？
其：①；②； ③；④；⑤；⑥。
（4）解釋下句中畫線詞。
①欲取蟬②黃雀延頸欲啄螳螂發(fā)布：2025/3/1 0:30:1組卷：35引用：2難度：0.8
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