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現(xiàn)代文閱讀:雪中小卓瑪
      玉樹大地震之后的第七個(gè)早晨,我從震中的結(jié)古鎮(zhèn),驅(qū)車趕往西寧。忽然發(fā)現(xiàn)前面路邊悄然站立著一個(gè)藏族小姑娘,雙手捧著一個(gè)獎(jiǎng)狀大小的紙板,上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個(gè)殷紅似火的大字:“謝謝!”
??四周是茫茫的雪山,根本看不到村莊的影子,她是從哪里來的呢?
      停下車,我走過去,拉住她的手,輕輕彈去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘,約有六七歲的樣子,蓬亂的頭發(fā),瘦瘦的小臉上是典型的高原紅,額頭上還凸起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕?!澳闶悄膫€(gè)村莊的?”“謝謝!”“上學(xué)了沒有?”“謝謝!”“你叫什么名字?”“謝謝!”
      我有些納悶了,又問她這次地震中家里的情況。她似乎沒有聽懂,圓睜著大大的眼睛,迷惑地看著我,嘴里仍只是在重復(fù)看那兩個(gè)字。我猛然明白,這里是純粹的藏族牧區(qū),她還沒有上學(xué),自然聽不懂漢語。
      這么冷的天,是誰讓她來的呢?震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了,傷亡慘重。她的家中,她的小村災(zāi)情如何呢?這個(gè)小姑娘,是不是想通過這種方式希求援助呢?
      但我馬上否定了自己。地震之后,難民們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)都得到了政府救濟(jì),逝者安葬,傷者就醫(yī),失居者也都有了帳篷,有了糧食,有了飲水。正是因?yàn)檫@些,災(zāi)區(qū)才安定下來。
      況且她額頭上的傷口,早已經(jīng)過醫(yī)生處理,且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊,卻也算干凈整齊。再看她的神情,更像是一個(gè)懂事的孩子。
      我決定把車上的食品,送給她一些,還有她的家人。那是從城市里買來的一些奶制品和肉制品,花花綠綠,包裝精致。她的眼光一亮,旋即又搖了搖頭。不僅搖頭,紅紅的小手也在搖動(dòng)著,像風(fēng)中的楓葉。
      我堅(jiān)持著,有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下,只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力,揣在懷里。接著,恭恭敬敬地沖著我,鞠了一個(gè)躬,再次清晰地說出了那兩個(gè)字:“謝謝!”之后,她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。
      做完這一切,她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半張臉,只露出兩只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事,災(zāi)難已經(jīng)過去,作為一個(gè)小小的親歷者,她只是要用自己的方式,表達(dá)一種心底里難以言說的感激。
      這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘,她才六七歲。孩子,我不知道你的名字,權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗,稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。不過,今天太冷了,雪太大了,你還是回家去吧,哪怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。
      我再三地勸她。這個(gè)小姑娘,這個(gè)小卓瑪,卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔強(qiáng),她雖然明白了我的好意,但再一次搖了搖頭,用手指了指紙板上的那兩個(gè)字,指了指遠(yuǎn)方,又指了指自己的心窩。
      哦,可愛的孩子,可愛的小卓瑪,我的眼中酸熱熱的,情不自禁地雙手抱拳,面對(duì)她的癡情,面對(duì)她的堅(jiān)定,深鞠一躬,并模仿著她的語氣,說了一聲:“謝謝!”車走遠(yuǎn)了,雪中小卓瑪?shù)纳碛?,像一簇猩紅的篝火,在我的心底燃燒著。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(50字以內(nèi))
(2)讀完整篇文章,我發(fā)現(xiàn)文中對(duì)小姑娘的
外貌
外貌
、
表情
表情
和言行的描寫,讓我們看到了一個(gè)
知恩圖報(bào)
知恩圖報(bào)
懂事
懂事
的藏族孩子。
(3)聯(lián)系上下文品讀文中畫橫線的句子,請(qǐng)根據(jù)這句話的具體語境,揣摩此時(shí)小卓瑪?shù)男睦砘顒?dòng),寫下來。
(4)讀完這篇文章,請(qǐng)分析文章結(jié)尾段“車走遠(yuǎn)了,雪中小卓瑪?shù)纳碛?,像一簇猩紅的篝火,在我的心底燃燒著”的表達(dá)方法,并體會(huì)句子表達(dá)的情感。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】外貌;表情;知恩圖報(bào);懂事
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:53引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.現(xiàn)代文閱讀:
    特殊的點(diǎn)名      ①刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說道:“同學(xué)們,下課了!”
          ②然而,同學(xué)們睜著大大的眼睛,月光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動(dòng)。四年前,他們懷著無限的憧(chōng)憬(j?ng)踏進(jìn)校園,轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授,他們是多么想把時(shí)光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆(chóu)悵(chàng)之中,他們每個(gè)人還意識(shí)到,只要這個(gè)班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。
          ③馬教授望著自己的學(xué)生們,喉結(jié)動(dòng)了動(dòng),他很想再次宣布“同學(xué)們,下課了!”,但嘴巴張了張,竟未能說出來。教室里一片寂靜。
          ④這時(shí),班長(zhǎng)站了起來,紅著眼圈說:“老師,您給我們點(diǎn)個(gè)名吧!”
          ⑤沉默打破了,同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn),渴盼地望著老師說:“對(duì)!老師,您就再給我們點(diǎn)一次名吧!”
          ⑥馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學(xué)們,然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即 調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。
          ⑦“現(xiàn)在開始點(diǎn)名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶(kuàng)里打轉(zhuǎn)。
          ⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。
          ⑨“馬國(guó)政!”
          ⑩“?”同學(xué)們蒙了。
    ?“到!”未等同學(xué)們反應(yīng)過來,馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
    ?掌聲立即響起,同學(xué)們眼里噙(qín)滿了激動(dòng)和幸福的淚水。
    (1)憧、憬、惆、悵、眶這五個(gè)生字,按音序排列順序正確的一組是
     

    A.悵
    B.悵
    C.悵
    (2)聯(lián)系上下文理解,第?自然段中“噙”字的意思是
     

    (3)文中哪幾句話讓你知道了“下課了,誰也沒有動(dòng)”的原因?用橫線把它們畫出來。
    (4)把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊(cè)”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎?為什么?
     
     
    (5)第⑩自然段引號(hào)之間只有一個(gè)問號(hào),你從這個(gè)問號(hào)讀出了什么意思?
     

    (6)小學(xué)生活即將結(jié)束,你是不是也舍不得離開自己的老師?請(qǐng)用心寫下給老師的臨別贈(zèng)言。
     

    發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:12引用:1難度:0.6
  • 2.陽(yáng)光的兩種用法      ①童年時(shí)住在大院里,都是一些引車賣漿者,生活不大富裕,日子各有各的過法。
          ②冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺的時(shí)候,被窩里冰涼如鐵,家里那時(shí)連個(gè)暖水袋都沒有。母親有主意,中午的時(shí)候,她把被子抱到院子里,搭在繩子上讓太陽(yáng)曬。其實(shí),這樣的法子很古老,幾乎家家都會(huì)這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來抱回屋里時(shí),趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時(shí)我好鉆進(jìn)去,就是暖烘烘的了。母親對(duì)我說:“我這是把‘老陽(yáng)兒’疊起來了?!蹦赣H一直說老家話,把太陽(yáng)叫“老陽(yáng)兒”。
          ③從母親那里,我總能夠聽到好多新詞兒--“把老陽(yáng)兒疊起來”,讓我覺得新鮮。太陽(yáng)也可以如卷尺或紙或布一樣,能夠折疊自如嗎?在母親那里,陽(yáng)光可以能夠從中午最熱烈的時(shí)候,一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺到陽(yáng)光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多。
          ④街坊畢大媽家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時(shí)候,每天中午,她都要接滿一缸自來水。驕陽(yáng)似火,毒辣辣地照到下午,曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖,溶解鹽,水還能夠溶解陽(yáng)光,大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
          ⑤畢大媽的孩子多。黃昏時(shí),她家的孩子放學(xué)了,她把孩子們都叫過來,一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水,水溫適宜,孩子們連玩帶洗,噼里啪啦的,濺一地的水花。那時(shí)候,家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器,像畢大媽用這樣的法子洗澡,在我們大院是獨(dú)一無二的。母親對(duì)我說:“看人家畢大媽,把老陽(yáng)兒煮在水里面了!“
          ⑥我非常佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動(dòng),她的一個(gè)“煮”字,居然讓太陽(yáng)成為我們居家過日子必備的一種物件,“柴米油鹽醬醋茶”-這開門七件事之后,還得加上一件,即母親說的“老陽(yáng)兒”。
          ⑦真的,誰家都離不開“柴米油鹽醬醋茶”,但是,誰家又能離得開“老陽(yáng)兒”呢?雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣,“老陽(yáng)兒”也不用花一分錢,對(duì)所有的人都大方而且一視同仁,而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢買才行。但是,如母親和畢大媽這樣將陽(yáng)光有如此用法的,也不多。她們需要一點(diǎn)智慧和溫暖的心,更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事。
    (本文作者肖復(fù)興,選用時(shí)有刪改)(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括文中陽(yáng)光的兩種用法,每種不超過6個(gè)字。
    (2)默讀第②和第③自然段,想一想:“被窩里冰涼如鐵,家里那時(shí)連個(gè)暖水袋都沒有”寫出了
     
    ;母親把被子抱回屋,“趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時(shí)我好鉆進(jìn)去,就是暖烘烘的了”寫出了
     
    ;“讓我感覺到陽(yáng)光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多”又寫出了
     
    。
    (3)第⑤自然段中“獨(dú)一無二”指的是
     
    。(選擇理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng),填序號(hào))
    A.畢大媽的孩子比較多,洗澡的時(shí)候需要排隊(duì)一個(gè)個(gè)接著洗。
    B.畢大媽接滿一缸水,像溶解鹽、糖一樣,把陽(yáng)光溶解在水里。
    C.畢大媽不用燒熱水,就解決了一大家子人洗澡的問題。
    D.畢大媽的孩子多,洗澡時(shí)連玩帶洗,僻里啪啦,與眾不同。
    (4)請(qǐng)解釋“疊”“煮”在文中的意思,再思考:作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準(zhǔn)確”和“生動(dòng)”?寫出你的理由。
    (5)文中塑造了兩位母親的形象。通讀全文,想一想,她們各自有哪些特點(diǎn)?又有哪些共同之處呢?請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>

    發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:14引用:1難度:0.7
  • 3.閱讀下面記敘文,完成后面題目。
    疏通      ①清晨,小街上異常忙碌,人來車往,像暢流的小溪。忽然,兩輛自行車撞在一起,兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來,互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中,“小溪”流動(dòng)緩慢了,漸漸停止了?!拔?!快走?。 币粋€(gè)大漢猛按車鈴,厲聲高喊?!凹彼廊肆?!”一個(gè)姑娘急得
     
    。( ?。┌Γā 。┬〗痔耍ā 。┮粋€(gè)中年人長(zhǎng)嘆了一聲( ?。┯袔讉€(gè)人干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭,繞道而走。
           ②人和車越聚越多。這時(shí),人群中走出一個(gè)老大爺,白發(fā)蒼蒼,和顏悅色,語重心長(zhǎng)地說:“忍一忍心平氣和,讓一讓海闊天空!”他勸開了糾纏在一起的兩個(gè)小伙子,全力以赴地站在小街當(dāng)中指揮:“東去的,右邊走!前邊的,別停?。】熳?!”
          ③人群開始緩緩移動(dòng),漸漸加快,一會(huì)兒,小街又暢通無阻。街上,又響起了小溪的歡歌。
    (1)請(qǐng)?jiān)诘冖僮匀欢沃姓页雒鑼懶〗侄氯木渥佑貌ɡ司€標(biāo)出。
    (2)請(qǐng)?jiān)诘冖僮匀欢蔚臋M線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
    (3)請(qǐng)給第①自然段畫線句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (4)請(qǐng)給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。(注意:小標(biāo)題不超過五個(gè)字)
     
        ②
     
     

    (5)細(xì)讀第②段,照樣子寫出下面詞語是對(duì)老大爺哪一方面的描寫。
    全力以赴( 動(dòng)作描寫 )       白發(fā)蒼蒼
     

    和顏悅色
     
           語重心長(zhǎng)
     

    (6)文章將
     
    比作小溪,結(jié)尾寫“街上,又響起了小溪的歡歌”。這樣寫在表達(dá)上的作用是:
     

    (7)請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言評(píng)價(jià)這位老人。
     

    (8)作者用“疏通”做題目想表達(dá)深刻含義,下面關(guān)于標(biāo)題含義的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A、交通需要保持暢通。
    B、老人指揮行人讓街道暢通。
    C、人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。

    發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:16引用:1難度:0.3
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