閱讀《詠雪》，完成練習(xí)：
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子①胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕②女，左將軍王凝之③妻也。
注釋：①兄子：哥哥的兒子。②公大兄無奕：謝太傅的大哥謝無奕。③王凝之：王羲之的二兒子，做過左將軍。
（1）下列對《詠雪》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 BB
A.“俄而雪驟”的意思是：不一會兒，雪變大了，鵝毛大雪漫天飛舞。
B.從謝太傅“大笑樂”的反應(yīng)來看，他傾向于“撒鹽空中差可擬”的說法。
C.“內(nèi)集、欣然、大笑樂”等詞語營造出和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。
（2）短文中，謝家兒女分別把雪喻為 鹽鹽和 柳絮柳絮，我認(rèn)為把雪比作 柳絮柳絮更好，理由：比作“柳絮”以動襯靜百。鹽只寫了顏色。柳絮寫出了飛雪的動態(tài)，神似，更富有意境。表現(xiàn)出妹妹樂觀開朗的性格特征及其對美好春天的向往比作“柳絮”以動襯靜百。鹽只寫了顏色。柳絮寫出了飛雪的動態(tài)，神似，更富有意境。表現(xiàn)出妹妹樂觀開朗的性格特征及其對美好春天的向往。
【考點(diǎn)】拓展延伸．
【答案】B；鹽；柳絮；柳絮；比作“柳絮”以動襯靜百。鹽只寫了顏色。柳絮寫出了飛雪的動態(tài)，神似，更富有意境。表現(xiàn)出妹妹樂觀開朗的性格特征及其對美好春天的向往
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/2/28 3:30:1組卷：23引用：1難度：0.6
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1．閱讀理解。
王戎不取道旁李
王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。
（1）“諸兒競走取之”中“走”是的意思，“之”指的是。
（2）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他會想些什么？（用原文回答）
（3）王戎與諸小兒相比有哪些過人之處？
A.仔細(xì)觀察
B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷
C.愛動腦筋
D.先人后己，懂得謙讓發(fā)布：2025/2/28 9:0:1組卷：45引用：2難度：0.3 -
2．不鞭書生 王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。
王問：“何處來？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚?！崩粼唬骸?bdo class="mathjye-underpoint">鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立成名，恐非致②治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。
【注釋】①系：抓。②致：達(dá)到
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①亂：
②云：
③鞭：
④釋：
（2）下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是。
A.久而久之
B.問之，曰：“欲作針?！?br />C.君子何之
D.井底之蛙
（3）借助注釋，說說文中畫線句子的意思。
（4）讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說明了什么道理？發(fā)布：2025/2/28 13:30:2組卷：32引用：1難度：0.6 -
3．閱讀回答：孟母戒子 孟子少時(shí)①，誦②，其母方織。孟子輟然中止③，乃復(fù)進(jìn)④．其母知其喧⑤也，呼而問之：“何為⑥中止？“對曰：“有所失，復(fù)得⑦．“其母引⑧刀裂⑨其織，以此戒之。自是之后⑩，孟子不復(fù)喧矣。
【注釋】①少時(shí)：小時(shí)候。 ②誦：背誦，背書（讀出聲音來）。③輟（chuò）然：突然中止的樣子。輟，停止。④乃復(fù)進(jìn)：然后再背誦下去。乃：于是，就。復(fù)：再，又。進(jìn)：背誦下去。⑤喧：遺忘，忘記。⑥何為：即“為何“，為什么。⑦有所失，復(fù)得：有的地方忘記了，后來又想起來了。⑧引：拿來，拿起。⑨裂：割斷。⑩自是之后：從此之后。自是：從此。
（1）結(jié)合注釋說說下面句子的意思。
其母引刀裂其織：
（2）孟母這樣做，是為了告誡孟子發(fā)布：2025/2/28 15:30:1組卷：65引用：2難度：0.4
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