蓮花靜雅芬芳，被譽為“花中君子”。盛夏蓮花綻放，學校開展“走進蓮文化”主題學習活動。請你參與其中，完成以下任務。
活動一：追根溯源知蓮      請你閱讀第一小組整理的關于蓮的歷史文化資料，幫助他們進一步完善，完成問題。
春秋至戰(zhàn)國，皇宮別苑中的蓮      古人的庭園布局非常講究。山、水、花、石【甲】這些都是庭園布局的重要元素。蓮花作為一種水生觀賞植物，很早的時候就被園林設計師引入宮廷別苑。春秋時期，吳王夫差在太湖之濱的靈巖山離宮種植蓮花，供臣子們欣賞和采摘。戰(zhàn)國時期，咸陽的東南邊①_____一座宜春苑，苑中風景別致，池塘中種植的就是蓮花。
兩漢至南北朝，樂府民歌中的蓮      漢代流行采蓮民歌，男男女女在荷田里一邊勞作，一邊歌唱，東邊唱罷西邊和。漢樂府中描述道：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！边@是流傳下來的最早描述采蓮的民歌。
      到了魏晉南北朝時期，蓮種植技術成熟，田間隨處可見大片蓮田。這個時候圍繞蓮開展的游樂活動②______，留下了很多民歌。其中《西洲曲》唱道：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！备柙~描繪了蓮花生長茂盛的樣子和采蓮女弄蓮的姿態(tài)。
唐朝至兩宋，詩歌古文中的蓮      唐朝社會風氣開放，政通人和，涌現(xiàn)出許多文人雅士贊詠蓮花的名篇佳作【乙】王昌齡的《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”描繪出荷塘花葉繁茂，人在其中若隱若現(xiàn)的場景，使讀者有身臨其境之感。
      兩宋后期，戰(zhàn)事頻繁，又有禮教束縛，采蓮活動逐漸淡化。這個時期的文人或以蓮花隱喻社會狀態(tài)，或自喻志趣。周敦頤的《愛蓮說》：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……蓮，花之君子者也?！庇谩坝倌唷卑抵赋臏啙?，用“不染”“花之君子”表達自己品性高潔。
（1）下列選項中，對加點字讀音說法錯誤的一項是

C

C

A.“苑”在此處的意思是“古代君王的園林”，讀作“yuàn”。
B.“供”在此處的意思是“準備著東西給需要的人應用”，讀作“gōng”。
C.“和”在此處的意思是“和諧地跟著唱”，讀作“hé”。
D.“縛”在此處的意思是“約束、限制”，讀作“fù”。
（2）根據(jù)語境，在橫線處分別填入詞語，恰當?shù)囊豁検?

A

A

A.①修建	②蔚然成風
B.①修葺	②蔚然成風
C.①修葺	②靡然成風
D.①修建	②靡然成風

（3）在【甲】【乙】兩處填入標點符號，恰當?shù)囊豁検?

B

B

A.【甲】、	【乙】!
B.【甲】，	【乙】。
C.【甲】，	【乙】!
D.【甲】、	【乙】。