探究實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物學(xué)課程必備的核心素養(yǎng)，探究實(shí)驗(yàn)指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。某生物興趣小組看到一篇文章，文章介紹了食用味精對(duì)人體很多害處。該生物興趣小組選擇小白鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
（1）提出問(wèn)題：食用味精對(duì)人體有（或沒(méi)有）害嗎？食用味精對(duì)人體有（或沒(méi)有）害嗎？。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①選擇20只品種和生長(zhǎng)狀況 相同相同（填“相同”或“不同”）的小白鼠，平均分成A、B兩組，每組不用1只小白鼠做實(shí)驗(yàn)的原因是 避免偶然性，減少誤差避免偶然性，減少誤差。
②每天給A組小白鼠喂不加味精的飼料，給B組小白鼠喂 等量加味精等量加味精的飼料。此實(shí)驗(yàn)中，AA組（填“A”或“B”）為對(duì)照組。
③將兩組小白鼠放在相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)，觀察它們的生長(zhǎng)狀況并記錄。實(shí)驗(yàn)中放在相同環(huán)境下飼養(yǎng)，這些遵循了探究實(shí)驗(yàn)的 單一變量單一變量原則。
【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；關(guān)注食品安全．
【答案】食用味精對(duì)人體有（或沒(méi)有）害嗎？；相同；避免偶然性，減少誤差；等量加味精；A；單一變量
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.4
相似題
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，有人因此說(shuō)“蛆是腐肉變來(lái)的”。你同意這種說(shuō)法嗎？你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明這個(gè)說(shuō)法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲(chóng)，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫張青同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開(kāi)（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）；將二培養(yǎng)皿同時(shí)放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”．請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
（4）實(shí)施計(jì)劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3
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