課內(nèi)閱讀。
      此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。
      我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
      因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
居然——

竟然

竟然

          結(jié)局——

結(jié)果

結(jié)果

（2）作者為什么喜歡讀《水滸傳》？

因為書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深都有極其生動的性格。

因為書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深都有極其生動的性格。

（3）從作者的讀書經(jīng)歷中，你感受到了什么？

作者小時候很愛看書，都是入情入境地看，自己完全沉浸在故事中。

作者小時候很愛看書，都是入情入境地看，自己完全沉浸在故事中。

（4）你贊成作者小時候讀《三國演義》時“一知半解”的讀書方法嗎？說說你的看法。

我贊同，讀書并不一定是剛開始就都會閱讀，對于不認(rèn)識的字詞要用字典查閱，帶著問題閱讀，遇到不會的也不要害怕，多閱讀，理解的知識就更多一些。

我贊同，讀書并不一定是剛開始就都會閱讀，對于不認(rèn)識的字詞要用字典查閱，帶著問題閱讀，遇到不會的也不要害怕，多閱讀，理解的知識就更多一些。