某課外小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究水的組成。請(qǐng)你一起參與探究過程，并填寫下列空白。
[作出猜想]水中含有氫、氧兩種元素。
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
（1）甲同學(xué)用小試管收集了一試管氫氣，然后用手指堵住試管口，使試管口朝下慢慢靠近酒精燈火焰，聽到了很小的聲音，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->檢驗(yàn)氫氣的純度檢驗(yàn)氫氣的純度，然后甲同學(xué)點(diǎn)燃?xì)錃猓ㄈ鐖D中Ⅰ所示），觀察到氫氣能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴無色液滴，說明氫氣燃燒生成了水水。
（2）乙同學(xué)用圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，與電源正、負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比大約為1：21：2，用燃著的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)木條燃燒得更旺燃燒得更旺，證明是氧氣氧氣。然后又用合理的方法檢驗(yàn)了負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣氫氣。
[得出結(jié)論]甲、乙兩同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出水的組成的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫元素和氧元素組成的。
[反思與評(píng)價(jià)]甲、乙兩同學(xué)研究物質(zhì)組成的方法：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類元素的種類不變的原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓物質(zhì)參與一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，通過分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進(jìn)一步確定該物質(zhì)的組成元素。
【答案】檢驗(yàn)氫氣的純度；無色液滴；水；1：2；燃燒得更旺；氧氣；氫氣；水是由氫元素和氧元素組成的；元素的種類
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：1難度：0.4
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1．習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營(yíng)養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會(huì)產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：63引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗(yàn)B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶?jī)?nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：370引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對(duì)居民生活用水會(huì)造成一定影響。下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8
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