閱讀下面的文字，完成下列各題。
爸爸的形象 ①做個好爸爸是要有技巧的。有的爸爸對孩子問寒問暖，無微不至，俯首甘當(dāng)孺子牛，可到頭來反而還被孩子看不起。有的爸爸平時什么也不干，關(guān)鍵時刻來那么一手，就點(diǎn)鐵成了金，讓孩子終生把他當(dāng)成了英雄。
②一個朋友為了激勵兒子學(xué)好功課，天天給他的兒子吹噓他自己當(dāng)孩子時的光榮歷史。據(jù)他說，他念書時，不但功課好，而且體育也好，還在馬拉松長跑中得過名次。誰知他學(xué)習(xí)好的事情兒子沒有聽進(jìn)去，馬拉松得名次的事情卻給兒子留下了深刻的印象。所以，當(dāng)兒子學(xué)校組織家長校友環(huán)湖長跑活動時，兒子自說自話就給老爸報了名，而且兩眼巴巴地希望老爸重放光芒。
③朋友于是愁悶得徹夜未眠。他其實從來沒跑過馬拉松，而且這些年五百米以上的路都開車。但這獎牌是一定要拿到的，沒有退路可走。他思來想去，很快想出了絕招。
④那天起跑以后，他跟著人群跑了幾十米，剛剛跑出觀眾的視野，他就停下來裝模作樣地整理鞋帶，然后鉆進(jìn)事先等在路旁的出租車。出租車幾分鐘就把他開到了離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方。他坐在路邊抽了支煙，很謙虛地把第一名、第二名放了過去，然后假裝氣喘吁吁地跑向終點(diǎn)，得了個銅牌。守在終點(diǎn)的兒子樂得翻了天。從此他在兒子心里成了英雄，家務(wù)小事全都免了。
⑤還有一次學(xué)校組織家長足球賽。這種球賽本來就是讓家長孩子同樂的活動，沒有多少人對輸贏較真。他一定是犯了比較嚴(yán)重的錯誤，在家處境困難。他決心借這場球賽改變自己的地位。他把自己的處境如實地說給自己一方的隊員聽。大家一致決定要給他制造進(jìn)球的機(jī)會。
⑥他們?nèi)ジ门袉T秘密協(xié)商。裁判也是爸爸，非常了解當(dāng)爸爸的苦衷，答應(yīng)盡力配合。
⑦比賽進(jìn)行得激烈異常。甲方隊員們奔前奔后只為一件事，就是把球傳給那個爸爸。那爸爸當(dāng)然頻頻射門，可惜那球門不是太窄，就是太矮。雖然總是有驚無險，但這種險象環(huán)生的現(xiàn)象得到了眾多的歡呼聲。比賽過程中，他還毫無道理地獲得了6次罰點(diǎn)球的機(jī)會。前5次都被乙方的門將死死把球抱住。罰第6個點(diǎn)球時全場口哨聲，吆喝聲響成一片。在輸贏不涉及到什么至關(guān)重要的利益時，人們通常是站在弱者一邊。那門將不愿犯眾怒，頭一低，就把第六個點(diǎn)球放了進(jìn)去。
⑧比賽的結(jié)果是甲方贏了球，那爸爸甚至還得了金鞋大獎。一家三口摟在一起，高高興興地開車去吃牛排。
⑨我的朋友說，當(dāng)爸爸的有些事情是應(yīng)該終身對孩子保密的。否則爸爸的高大形象就像被太陽曬過的雪人，一瞬間就坍塌崩潰了。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
①重放光芒：重新綻放光芒。文中指兒子希望老爸在環(huán)湖長跑活動中再展當(dāng)年風(fēng)采，大顯身手。重新綻放光芒。文中指兒子希望老爸在環(huán)湖長跑活動中再展當(dāng)年風(fēng)采，大顯身手。
②坍塌：倒下來，文中指父親的形象倒塌。倒下來，文中指父親的形象倒塌。
（2）文章語言幽默風(fēng)趣，默讀第4自然段，用橫線畫出體現(xiàn)這一特色的一個句子；從哪個句子可以看出甲方隊員盡力配合第二位爸爸，用“ ”畫出來。
（3）第5-8自然段寫了第二位爸爸的事，將其主要內(nèi)容概括寫下來。
一位父親為借球賽改變自己的地位，把自己的處境如實地說給自己一方的隊員聽，大家一致決定要給他制造進(jìn)球的機(jī)會，最后他獲得了勝利。一位父親為借球賽改變自己的地位，把自己的處境如實地說給自己一方的隊員聽，大家一致決定要給他制造進(jìn)球的機(jī)會，最后他獲得了勝利。
（4）第二件事中的“爸爸”“把自己的處境如實說給自己一方的隊員聽”，他會說什么呢？根據(jù)文章描述進(jìn)行想象，用兩三句話寫下來。
朋友們，我在家的地位太低了！我一定要答應(yīng)這場比賽，讓兒子對我刮目相看！請你們幫幫忙吧！朋友們，我在家的地位太低了！我一定要答應(yīng)這場比賽，讓兒子對我刮目相看！請你們幫幫忙吧！
（5）你覺得文中的兩位爸爸是好爸爸嗎？為什么？
我認(rèn)為文中的兩位爸爸是好爸爸。因為在孩子的心目中，父親的形象是非常高大的。父親無所不能，會教育孩子勇敢、堅強(qiáng)，是孩子成長道路上的引導(dǎo)者。而文中的父親承擔(dān)起了自己的責(zé)任，有意識地端正自己的行為，為孩子樹立了榜樣。因此文中的兩位爸爸是好爸爸。我認(rèn)為文中的兩位爸爸是好爸爸。因為在孩子的心目中，父親的形象是非常高大的。父親無所不能，會教育孩子勇敢、堅強(qiáng)，是孩子成長道路上的引導(dǎo)者。而文中的父親承擔(dān)起了自己的責(zé)任，有意識地端正自己的行為，為孩子樹立了榜樣。因此文中的兩位爸爸是好爸爸。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】重新綻放光芒。文中指兒子希望老爸在環(huán)湖長跑活動中再展當(dāng)年風(fēng)采，大顯身手。；倒下來，文中指父親的形象倒塌。；一位父親為借球賽改變自己的地位，把自己的處境如實地說給自己一方的隊員聽，大家一致決定要給他制造進(jìn)球的機(jī)會，最后他獲得了勝利。；朋友們，我在家的地位太低了！我一定要答應(yīng)這場比賽，讓兒子對我刮目相看！請你們幫幫忙吧??；我認(rèn)為文中的兩位爸爸是好爸爸。因為在孩子的心目中，父親的形象是非常高大的。父親無所不能，會教育孩子勇敢、堅強(qiáng)，是孩子成長道路上的引導(dǎo)者。而文中的父親承擔(dān)起了自己的責(zé)任，有意識地端正自己的行為，為孩子樹立了榜樣。因此文中的兩位爸爸是好爸爸。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，完成各題。
敬禮
豐子愷
①清早，我獨(dú)自坐在書桌前，開始翻譯一篇文章。我右手握著自來水筆，左手拿著香煙。書桌左角處并排著一杯茶和一個煙灰缸。我看著筆端，專心工作，左手常常誤把煙灰敲落在茶杯里，幸虧沒有把煙灰缸當(dāng)作茶杯拿起來喝。
②譯文告一段落，我放下筆，不經(jīng)意間瞟見桌子上靠右手的地方有一個小東西在動。仔細(xì)一看，是一只受傷的螞蟻：它的腳已經(jīng)不能走路，然而軀干無傷。它有時翹起頭，有時翻轉(zhuǎn)肚子，有時鼓動著受傷的腳，企圖爬走，然而一步一跌，終于倒下，全身亂抖，仿佛在絕望中掙扎。我猜想：這一定是我闖的禍！我工作的時候，沒有注意到右臂底下的螞蟻，寫完一行字，迅速地把筆移向第二行上端的時候，手臂像汽車一樣突進(jìn)，就把它碾傷了。我太對不起它了，又沒法送它去醫(yī)院救治，怎么辦？怎么辦？
③我猶豫不決，最后只當(dāng)沒有發(fā)生這件事。于是就把稿紙移向左邊，繼續(xù)埋頭完成我的翻譯工作。
④忙了一陣子，我放下筆，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在離我兩尺的地方有一個小東西正慢慢地移向桌子所靠的墻壁。我湊近仔細(xì)看，驚喜地發(fā)現(xiàn)，這次是兩只同樣大小的螞蟻。一只是剛才那受傷者，另一只是救援者。只見救援者銜住受傷者的肩部向前走幾步停下來，再回過身銜住它的一只腳走幾步停下來。停下來的時候，兩只螞蟻碰一碰頭，仿佛在交談著什么。受傷者努力用軀干在桌上支撐著前進(jìn)，顯然是體諒救援者太吃力，以減輕它的負(fù)擔(dān)。
⑤兩只螞蟻在我眼中，慢慢地大起來，高起來，如同一座山；而我自己漸漸地小起來，矮下來，是那樣渺（miǎo）小。我很慚愧卻又被感動了，便站起身來，向著這兩只螞蟻立正，舉起右手，敬了一個禮。
（有刪改）
（1）邊讀短文邊思考。根據(jù)提示簡要填寫表格。
（2）短文第④段中寫道：“兩只螞蟻碰一碰頭，仿佛在交談著什么?！苯Y(jié)合短文內(nèi)容，請你展開想象，把兩只螞蟻的對話寫下來。段落 ① ② ④ ⑤ 短文敘述的內(nèi)容 桌上一只受傷的螞蟻，引發(fā)了“我”一系列想法 “我”向兩只螞蟻敬禮 “我”的情感與態(tài)度 專心 慚愧、感動
（3）短文第④段，“受傷者努力用軀干在桌上支撐著前進(jìn)”為的是。
A．桌面上利于行走 B．受傷者軀干無傷 C．減輕救援者的負(fù)擔(dān)
（4）短文第⑤段中寫道：“兩只螞蟻在我眼中，慢慢地大起來，高起來，如同一座山；而我自己漸漸地小起來，矮下來，是那樣渺小?！边@句話。（多選）
A．運(yùn)用比喻形象表現(xiàn)了兩只螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的精神
B．表現(xiàn)了兩只螞蟻爬的位置比“我”坐的位置高
C．通過對比表現(xiàn)了“我”既慚愧卻又感動的心情
（5）聯(lián)系全文思考，“我”是和的人。理由是。發(fā)布：2025/3/1 3:30:1組卷：15引用：1難度：0.3 -
2．閱讀短文，回答問題
特別的年輕人 一年冬天，美國加州的一個小鎮(zhèn)上來了一群難的流亡者。長途的奔波使他們個個疲憊不堪。善良好客的當(dāng)?shù)厝思壹疑鹱鲲?，款待這群逃難者。約翰給這些流亡者送去食物，這些流亡者，顯然已好多天沒有吃過這么好的食物了，他們接到食物，個個狼吞虎咽，連一句感謝的話也來不及說。
只有一個年輕人例外，當(dāng)約輸鎮(zhèn)長把食物到他面前時，這個年輕人問：“先生，吃您這么多東西，你有什么活兒需要我做嗎？約翰鎮(zhèn)長想，給一個流亡者一頓飯食，每一個善良的人都會這么做。于是，他說：“不，我沒有什么活兒需要您來做?！?br /> 這個年輕人聽了約翰鎮(zhèn)長的話之后顯得很失望，他說：“先生，那我就不能吃您的東西，我不能沒有經(jīng)過勞動，便平白得到這些東西。”約翰鎮(zhèn)長想了想文說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要你幫忙。不過，等你吃過飯后，我就給你活兒。”
“不，我現(xiàn)在要干活兒，等做完您的活兒，我再吃這些東西?！奔s翰鎮(zhèn)長十分贊賞地望著這個年輕人，他知道這個年極人已經(jīng)很多天沒有吃東西了，又走了這么的路，可不給他做些活兒，他是不會吃下這些東西的。約翰鎮(zhèn)長思忖片刻說：“小伙子，你愿意為我捶背嗎？”那個年輕人便十分認(rèn)真地給他捶背，捶了幾分鐘約翰鎮(zhèn)長便站起來說：“好了，小伙子。你捶得棒極了。”說完就把食物全遞給年輕人，他這才狼吞虎咽地吃起來。
約翰鎮(zhèn)長微笑著注視著那個青年說：”小伙子，我的莊園太需要人手了，如果你愿意留下來的話，那我就太高興了?！?br /> 那個年輕人留了下來，并很快成為約翰鎮(zhèn)長莊園的一把好手了。兩年后，約翰鎮(zhèn)長把自己的女兒詹妮許配給了他。并且對女兒說：“你不要看他現(xiàn)在一無所有，可他以后100%是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”
果然不出所料，20多年后，那個年輕人真的成為億萬富翁了，他就是赫赫有名的美國石油大王哈默。哈默窮困潦倒的時候依然有自尊、自立的精神，贏得了世人的贊賞，也為自己帶來了好運(yùn)。
（1）初讀短文，文章上主要寫了什么？
（2）仔細(xì)閱讀短文，思考：
①短文中的這個故事，發(fā)生的時間是，地點(diǎn)在。故事的主人公是。
②文章第二自然段說：“只有一個年輕人例外……”這個年輕人的“例外”體現(xiàn)在哪里？
③文中的哈默和約翰鎮(zhèn)長分別給你留下了怎樣的印象？請你在文中作兩處批注逐回答。注意：請你兩種不同的批注方法。
④讀了這篇文章之后，你有怎樣的感受？
（3）用心讀一讀短文，請你從表達(dá)或?qū)懽鞯慕嵌日勔徽勀愕拈喿x收獲。發(fā)布：2025/3/1 3:30:1組卷：26引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
生活處處有語文
生活處處有語文，只要你平時做個有心的人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。
走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準(zhǔn)確。更有趣的是有些同學(xué)會為一個經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。
好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構(gòu)建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。
走進(jìn)大自然，有人會感覺不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能將大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時信手拈來，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。
生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學(xué)生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。
生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學(xué)習(xí)語文無時不能，無處不能。
（1）解釋詞語。
①受益匪淺：②絞盡腦汁：
（2）作者在文章中從、、、四個方面，說明了生活中處處有語文的道理。
（3）“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！币痪渲小斑@”指：
（4）怎樣學(xué)習(xí)語文才不會感到枯燥無味？
（5）聯(lián)系文章的內(nèi)容談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對你學(xué)習(xí)語文有什么幫助？發(fā)布：2025/3/1 3:0:2組卷：5引用：1難度：0.5