某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置（如圖）探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題。
（1）【提出假設】綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產生。
（2）【設計方案】使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程產生的氣體。
（3）【查閱資料】
①綠色植物光合作用的過程：二氧化碳+水酶有機物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣酶二氧化碳+水
③二氧化碳與飽和石灰水反應，使石灰水變渾濁
（4）【進行試驗】
酶
酶
| 操作步驟 | 簡答 |
| ①將各裝置按如圖所示連接好并裝入化學試劑C中放入綠色植物 | ①A裝置的作用是 吸收空氣中的二氧化碳 吸收空氣中的二氧化碳 。②B裝置的作用是 檢驗二氧化碳是否被A裝置完全吸收 檢驗二氧化碳是否被A裝置完全吸收 。③C處玻璃罩不能透光的原因是 防止綠色植物進行光合作用 防止綠色植物進行光合作用 。 |
| ②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 | ④A裝置中應觀察到的現象是 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水變渾濁 。⑤D裝置中應觀察到的現象是 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水變渾濁 。 |
B中澄清石灰水不變渾濁
B中澄清石灰水不變渾濁
和 D中澄清石灰水變渾濁
D中澄清石灰水變渾濁
。②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的，請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：一是
鼓入空氣時間不夠
鼓入空氣時間不夠
；二是 D中石灰水濃度太小（合理即可）
D中石灰水濃度太?。ê侠砑纯桑?/div>。
【考點】光合作用．
【答案】吸收空氣中的二氧化碳；檢驗二氧化碳是否被A裝置完全吸收；防止綠色植物進行光合作用；澄清石灰水變渾濁；澄清石灰水變渾濁；B中澄清石灰水不變渾濁；D中澄清石灰水變渾濁；鼓入空氣時間不夠；D中石灰水濃度太?。ê侠砑纯桑?/div>
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/3 6:0:10組卷：14引用：1難度：0.7
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1．如圖是研究動物呼吸的裝置，該裝置放在室溫的環(huán)境中，經過一段時間后，著色水滴將（ ）
發(fā)布：2024/12/24 8:30:1組卷：57引用：6難度：0.9 -
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（1）從物質組成的角度看，葡萄糖屬于（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）從物質轉化的角度看，光合作用及葡萄糖轉化為纖維素屬于變化（填“物理”或“化學”）。我們已經知道光合作用是在光照和葉綠體的作用下發(fā)生的，請寫出光合作用的文字表達式。
（3）從能量轉化的角度看，綠色植物光合作用時能量轉化的方式是能轉化為能，而用木炭燒烤食物時利用的能量轉化的方式是能轉化為能。
（4）葡萄糖的有關描述：①純凈的葡萄糖為無色晶體，有甜味；②易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚；③在干燥的條件下，葡萄糖具有良好的穩(wěn)定性；④葡萄糖在生物體內能夠發(fā)生氧化反應，放出熱量；⑤葡萄糖能與新制氫氧化銅反應生成磚紅色沉淀；⑥葡萄糖能與銀氨溶液反應有銀鏡反應；⑦淀粉水解可以生成有葡萄糖。
上述材料中屬于葡萄糖的物理性質（填序號），屬于葡萄糖的化學性質是（填序號）。發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：15難度：0.7 -
3．空氣是動植物的生命。綠色植物光合作用會放出供人呼吸的氣體是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/26 13:30:1組卷：8引用：4難度：0.7
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