演講稿閱讀。
大人能向小孩學(xué)到什么
鄒奇奇^①      ①首先我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：上一回別人說(shuō)你幼稚是什么時(shí)候？像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會(huì)被人說(shuō)成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負(fù)責(zé)任的行為，或者展現(xiàn)出有別于普通公民的慣常行為之時(shí)，我們就被說(shuō)成是幼稚。這讓我很不服氣。讓我們來(lái)回顧下這些大事件：帝國(guó)主義、殖民化統(tǒng)治、世界大戰(zhàn)（屏幕投影相關(guān)圖片）。請(qǐng)你們打心自問(wèn)下：這些該歸咎于誰(shuí)？是大人。而小孩呢，做了些什么？安妮?弗蘭克寫(xiě)的作品《安妮日記》，以對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期大屠殺的有力敘述打動(dòng)了數(shù)百萬(wàn)人的心；魯比?布里奇斯為美國(guó)種族隔離的終結(jié)作出了貢獻(xiàn)；另外，近期，查理?辛普森騎自行車為海地災(zāi)區(qū)募得12萬(wàn)英鎊善款（屏幕投影相關(guān)圖片）。所以，可見(jiàn)年齡與“幼稚”一詞并無(wú)任何關(guān)系，應(yīng)停止使用這個(gè)年齡歧視的詞。（掌聲）謝謝！
      ②誰(shuí)能說(shuō)某些非理性思考不是我們這個(gè)世界所真正需要的嗎？我們小孩并不像你們大人一樣，在自己想做的事情面前，畏畏縮縮，孩子們心里有著激勵(lì)人心的抱負(fù)和希望美好的想法，就像我希望世上沒(méi)有人挨餓，或者一切都是免費(fèi)的。在座的有多少人依舊心懷夢(mèng)想，并相信其可能實(shí)現(xiàn)？但孩子們依然夢(mèng)想著完美，這是件好事，因?yàn)橐獙⑷魏问虑樽優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你必須心懷夢(mèng)想。
      ③在很多方面，我們的大膽想象幫助我們?cè)诨孟肱c現(xiàn)實(shí)之間又拉進(jìn)一步。例如，華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫“孩子們?cè)O(shè)計(jì)的玻璃”計(jì)劃，孩子們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來(lái)，駐館藝術(shù)家說(shuō)，正是這些想法激發(fā)了他們有史以來(lái)最棒的點(diǎn)子，因?yàn)楹⒆觽兊乃枷氩皇芫窒?，不?huì)考慮設(shè)計(jì)出來(lái)的玻璃如何加工，只是將最好的創(chuàng)意展現(xiàn)出來(lái)。小孩已經(jīng)從大人身上學(xué)到許多，我認(rèn)為大人應(yīng)該開(kāi)始向孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我的演講主要針對(duì)教育圈子里的人，這其中有老師和學(xué)生。我想用這個(gè)來(lái)類比，不應(yīng)該只是老師站在教室講臺(tái)上告訴學(xué)生做這做那，學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師。大人和小孩之間的學(xué)習(xí)應(yīng)該是相互的。
      ④但不幸的是，現(xiàn)實(shí)和理想背道而馳，這與信任或缺乏信任有著很大的關(guān)系。如果你不信任某人，你就會(huì)給他設(shè)限。我若是懷疑我姐姐沒(méi)有能力償還我借給她的一筆百分之十利息的貸款時(shí)，我就會(huì)限制她再向我借錢(qián)，直到她還清借款為止。（笑聲）順便提一下，這是個(gè)真實(shí)的例子。大人呢，似乎普遍地對(duì)小孩持有這種限制性的態(tài)度，而正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重，也就是說(shuō)大人應(yīng)該了解并認(rèn)真對(duì)待小孩的愿望。
      ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我們喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對(duì)我們期望很低的話，說(shuō)真的，我們就會(huì)不思進(jìn)取。我自己的父母對(duì)我和姐姐抱有很高的期望。當(dāng)然，他們沒(méi)有讓我們立志成為醫(yī)生或律師諸如此類的。我從四歲開(kāi)始愛(ài)上寫(xiě)作，六歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了裝有微軟軟件的筆記本電腦。我用那臺(tái)電腦寫(xiě)了300多篇小故事，我當(dāng)時(shí)還想將它們出版，一個(gè)小孩想發(fā)表作品簡(jiǎn)直是天方夜譚，但我父母沒(méi)有嘲笑我，也沒(méi)有說(shuō)等你長(zhǎng)大點(diǎn)兒再說(shuō)，他們非常支持我。但許多出版社可不這么給面子。一家很大的兒童讀物出版社諷刺地說(shuō)：他們不為兒童作者出書(shū)。兒童出版社不跟兒童作者打交道？怎么說(shuō)呢，你這是在怠慢一個(gè)很大的客戶群體?。。ㄐβ暎?/bdo>然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并聆聽(tīng)我的想法。他們出版了我的第一本書(shū)《飛揚(yáng)的手指》——就是這個(gè)——從此以后，這本書(shū)被上百所學(xué)校借鑒，作為上千教育家的教育方針，最終，我今天很榮幸能在這里演講。
      ⑥我十分感謝各位今天到場(chǎng)聆聽(tīng)，這表明你們是真的關(guān)心孩子。但小孩比大人強(qiáng)得多的這幅圖景是存在一個(gè)問(wèn)題的。小孩會(huì)長(zhǎng)大并變成像你們一樣的大人。（笑聲）我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強(qiáng)的大人。正是如此，我們現(xiàn)在的社會(huì)是文明和發(fā)達(dá)的，無(wú)論你們?cè)谏钪邪缪菔裁唇巧?，你必須給孩子們創(chuàng)造條件與機(jī)遇，這樣我們才能長(zhǎng)大并讓你揚(yáng)眉吐氣。
      ⑦在座的大人們，____。
【注釋】①鄒奇奇，被美國(guó)媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，3歲開(kāi)始閱讀，4歲開(kāi)始寫(xiě)作，8歲出版12萬(wàn)字故事集《飛揚(yáng)的手指》，轟動(dòng)美國(guó)。本文是她14歲時(shí)的TED（美國(guó)一家非盈利機(jī)構(gòu)）演講稿，有刪節(jié)。
活動(dòng)一：假設(shè)你是演講現(xiàn)場(chǎng)的一名聽(tīng)眾，請(qǐng)完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。
（1）大人能向小孩學(xué)到什么？根據(jù)演講內(nèi)容，分點(diǎn)概括。
【任務(wù)二：感受演講語(yǔ)言】
（2）同學(xué)小安發(fā)現(xiàn)這篇演講詞和課內(nèi)所學(xué)的《最后一次講演》《我一生中重要扶擇》一樣，都是記錄稿。除了演講詞外，還記錄了聽(tīng)眾的反應(yīng)。結(jié)合上下文，向他闡釋演講畫(huà)線處贏得“笑聲”的原因。
活動(dòng)二：假設(shè)你是演講者，請(qǐng)完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。
【任務(wù)三：評(píng)析演講開(kāi)頭】
（3）關(guān)于演講的開(kāi)頭，有一個(gè)著名的“七秒法則”：在聽(tīng)眾決定是否關(guān)注你的講話之前，你只有七秒鐘的時(shí)間可以利用。這篇演講稿的開(kāi)頭是否體現(xiàn)這一法則？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【任務(wù)四：設(shè)計(jì)演講結(jié)尾】
（4）完美的結(jié)尾，能夠讓聽(tīng)眾記住你的演講。請(qǐng)為此次演講補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾（字?jǐn)?shù)120字左右）。

有力的結(jié)尾要素 ①總結(jié)演講：總結(jié)全文的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想。 ②號(hào)召愿景：鼓勵(lì)聽(tīng)眾付諸行動(dòng)，展示你演講描繪的更鼓舞人心的圖景。 ③語(yǔ)言生動(dòng)：或幽默調(diào)侃，在愉悅的氣氛中結(jié)束演講；或詩(shī)意激勵(lì)，觸動(dòng)聽(tīng)眾。