隨著“雙減”政策的落實，廣大中小學(xué)生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學(xué)習(xí)能力會有怎樣的影響？某科研團隊以小鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進行了如下實驗。
①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機均分為A、B兩組。
②采用適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒?，限制A組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3.5小時，持續(xù)21天。B組小鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件均相同。
③在實驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量，計算平均值。迷宮如左圖所示，實驗結(jié)果如圖所示。
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（1）剛出生的小鼠就會吸吮乳汁，這是一種

先天性

先天性

行為，該行為是由動物體內(nèi)的

遺傳

遺傳

物質(zhì)決定的。
（2）分析右側(cè)圖表可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時間逐漸

減少（或下降；降低）

減少（或下降；降低）

。說明小鼠走迷宮的行為是一種

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（3）實驗前應(yīng)使小鼠處于

饑餓

饑餓

（填“饑餓”或“飽食”）狀態(tài)。
（4）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間，你認為該科研團隊可以得出的結(jié)論是

睡眠不足使學(xué)習(xí)能力下降（或睡眠不足使學(xué)習(xí)能力降低；充足的睡眠能使學(xué)習(xí)能力提高；意思對即可）；每一只小鼠體內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力也不同

睡眠不足使學(xué)習(xí)能力下降（或睡眠不足使學(xué)習(xí)能力降低；充足的睡眠能使學(xué)習(xí)能力提高；意思對即可）；每一只小鼠體內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力也不同

。
（5）另一個生物小組的同學(xué)們選用蟑螂來做走迷宮的實驗，發(fā)現(xiàn)蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越高等，學(xué)習(xí)能力越

強

強

。（填“強”或“弱”）