閱讀材料，完成下列要求。
材料：第二次世界大戰(zhàn)后，以美國(guó)為首的盟軍總部在日本實(shí)施的“非軍事化、民主化改革”對(duì)日本國(guó)民的思想意識(shí)產(chǎn)生了較大的影響。日本國(guó)民親身經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，特別是作為唯一遭到原子彈轟炸的國(guó)家，使其自然產(chǎn)生追求和平與民主的意識(shí)。1950年5月，響應(yīng)“擁護(hù)和平世界大會(huì)委員會(huì)”開(kāi)展簽名運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，日本各界在《斯德哥爾摩宣言》上的簽名者高達(dá)645萬(wàn)。1965年2月，美國(guó)將侵越戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大到越南北方后，日本各界紛紛開(kāi)展反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)。但值得注意的是，20世紀(jì)70年代以前的和平主義思潮在很大程度上是出自作為受害者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及對(duì)和平的渴望，并沒(méi)有深刻反省作為加害者參與的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及其對(duì)東亞鄰國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。占領(lǐng)時(shí)期在盟軍總部的指令下，文部省主持編制的小學(xué)、初中、高中歷史教科書中均有對(duì)鄰國(guó)進(jìn)行侵略的詞匯。
--摘編自崔世廣《日本戰(zhàn)后“和平主義思潮”的得失》（1）根據(jù)材料，概括20世紀(jì)五六十年代日本“和平主義思潮”興起的歷史背景。
（2）根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)20世紀(jì)五六十年代日本的“和平主義思潮”。