課外閱讀。
在人的各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。
在課堂上，如果老師微笑著講課，我就會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時(shí)全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容時(shí)，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我說話，我會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多……
微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝一樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來，說不定還會(huì)罵我……
我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆被我摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，然后臉色就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“不要緊，一支鋼筆值什么，咱們可是好朋友呢！”看著她臉上動(dòng)人的微笑，聽著她親切的話語，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我上前緊緊地?fù)ё×怂?br /> ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界一定會(huì)變得更加美好！
（1）從文中找出下列詞語的近義詞。
| 聚精會(huì)神—— 全神貫注 全神貫注 |
惴惴不安—— 忐忑不安 忐忑不安 |
過渡句
過渡句
（中心句/過渡句），它的作用是 承上啟下
承上啟下
（點(diǎn)明中心/承上啟下）。（3）給文章取個(gè)標(biāo)題，寫在橫線上。
微笑的魅力
微笑的魅力
（4）微笑的魅力是什么呢，請用文中的一句話回答。
微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢！
微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢！
（5）在生活中你感受到過微笑的魅力嗎？舉例說說。
我感受到過。周五班上大掃除。我提著一桶水進(jìn)了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個(gè)滿懷。水灑了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時(shí)，老師微笑著對我說：“不要緊，以后做事小心點(diǎn)就是了?！笨粗蠋焺?dòng)人的微笑，我懸著的心總算放下來了。
我感受到過。周五班上大掃除。我提著一桶水進(jìn)了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個(gè)滿懷。水灑了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時(shí)，老師微笑著對我說：“不要緊，以后做事小心點(diǎn)就是了?！笨粗蠋焺?dòng)人的微笑，我懸著的心總算放下來了。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】全神貫注；忐忑不安；過渡句；承上啟下；微笑的魅力；微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢?。晃腋惺艿竭^。周五班上大掃除。我提著一桶水進(jìn)了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個(gè)滿懷。水灑了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時(shí)，老師微笑著對我說：“不要緊，以后做事小心點(diǎn)就是了?！笨粗蠋焺?dòng)人的微笑，我懸著的心總算放下來了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
老軍人
初春的一天，我在火車站幾乎是被人流擁上了公共汽車。一上車，我的目光便被一位靠窗坐的老軍人吸引住了。他年近七十，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)，在鮮艷奪目的領(lǐng)章帽徽的襯托下，顯示出一種軍人的威嚴(yán)。在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似的光點(diǎn)，默默地燃燒著。
車到了五一廣場站，我終于輪到了一個(gè)座位，站得僵直的雙腿得到了解脫。這時(shí)，上來一位抱孩子的婦女，車廂里立刻響起售票員尖銳的聲音：“哪位同志給抱孩子的讓個(gè)座！”我是年輕人，本想站起來，可又感到那站立的滋味實(shí)在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然第一個(gè)開了口：“請到這里坐吧！”他扶著椅背吃力地站起來，拉過婦女坐到他的座位上。那軍人頭頂上的紅五星仿佛是一朵鮮紅的云霞，在車廂里閃閃發(fā)光。
此刻，我身下的椅子像長出無數(shù)鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會(huì)到坐著的滋味比站著的難受得多，于是我悄悄地離開了座位，讓更需要的人去歇歇吧！誰知，車子猛一停，強(qiáng)大的慣性使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去，一腳踩在老軍人的腳背上，可是他竟一點(diǎn)兒知覺也沒有。
終點(diǎn)站到了，人們蜂擁而下，老軍人最后一個(gè)走出車門。此時(shí)，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪動(dòng)，發(fā)出“咯吱”的響聲，啊，原來那是假腿！我心頭突然涌上來一種熱辣辣的感覺，不由得站定了腳步，望著他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里……
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
（2）用“_____”畫出描寫老軍人外貌的句子。①猶豫，拿不定主意。 ②由不得自己，控制不住自己。
（3）當(dāng)售票員喊“哪位同志給抱孩子的讓個(gè)座”時(shí)，“我”遲疑是因?yàn)?。
（4）你怎樣理解“那軍人頭頂上的紅五星仿佛是一朵鮮紅的云霞，在車廂里閃閃發(fā)光”這句話？
（5）“我心頭突然涌上來一種熱辣辣的感覺?！笔且?yàn)?。發(fā)布：2025/3/7 5:0:1組卷：17引用：1難度：0.9 -
2．閱讀短文，完成下面的練習(xí)。
心靈的眼睛 初冬的時(shí)候，我們一行人到豫西鄉(xiāng)間去。
那是伏牛山的深處，山崗起起伏伏的，山上的樹都凋盡了葉子，看上去灰蒙蒙的。在山腳下，我們見到了許多柿樹。那些柿樹有的勁干秀枝，有幾個(gè)人合抱那么粗，有的是掛果沒有幾年的新樹，樹于泛著灰綠，樹不粗，也不高。
令我們感到奇怪的是，每一棵樹的頂梢，都有五六個(gè)又紅又大的柿子，不管那棵樹是參天高大的古柿樹，還是并不高大的新樹，在落光了葉子的樹上，那些鮮紅的柿果就像一個(gè)個(gè)高挑的紅燈籠，紅得鮮艷而炫目。
有人說，可能每棵柿樹就結(jié)那么五六個(gè)柿子，這里的農(nóng)人還沒來得及采摘。有人說，肯定是這里的人太笨，他們不敢爬到樹的頂梢去摘柿子，所以低處枝上的他們已全部摘下，而頂梢的那五六個(gè)柿子就留了下來。我們都贊同第二種說法。
后來，我們在一個(gè)山腳下遇到一位打柴的老農(nóng)，為了驗(yàn)證我們的結(jié)論，我們紛紛擁上前去對那位老農(nóng)說：“是不是每棵樹每年只能結(jié)三五個(gè)柿子呢？”老農(nóng)笑著搖搖頭說：“怎么會(huì)只結(jié)三五個(gè)呢？一棵樹要結(jié)上許多的?！蔽覀冇滞掏掏峦聠柪限r(nóng)說：“是不是因?yàn)轫斏姨咛ｋU(xiǎn)，人們不敢爬到頂梢去，所以每棵柿樹頂梢的幾個(gè)柿子現(xiàn)在還留著？”老農(nóng)淡淡地說：“我們故意留的?！?br /> 故意留下的？我們更不解。
老農(nóng)笑著說：“人們勞作了一年，收獲了小麥、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝過冬天的生活了，而那些鳥兒也忙了一年了，大雪封山、封了地，它們吃什么？這是俺們留給鳥兒們的果實(shí)，也是俺們這地方的風(fēng)俗，如果誰要把樹上的柿子摘光了，那大家就會(huì)瞧不起他，怎么和鳥兒爭東西吃呢？”
我們一聽，全楞了，老農(nóng)看一眼我們說：“樹上留的柿子，我們叫它‘老柿’?！?br /> 不是摘不到，而是故意留下給鳥兒們吃的，想想我們剛才的匆忙猜測，想想我們給這里人下的“笨”字結(jié)論，我們的臉全紅了。
眼睛看到的，并不一定就是真實(shí)的。有時(shí)候，許多東西需要我們透過心靈去察看。
（1）“我們”在伏牛山發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么奇怪的現(xiàn)象？
（2）“我們”對感到奇怪的事情的推測是什么？
（3）通過老農(nóng)的介紹，“我”知道了事情的真相是：
（4）對“眼睛看到的，并不一定就是真實(shí)的。有許多時(shí)候，許多東西需要我們透過心靈去察看?！蹦闶窃趺蠢斫獾?？發(fā)布：2025/3/7 5:0:1組卷：6引用：2難度：0.8 -
3．課外閱讀。
鄉(xiāng)村的景色 鄉(xiāng)村的景色美不勝收。
早晨，鄉(xiāng)村格外寧靜，一縷縷淡淡的晨霧像綢帶一樣飄在空中，使人感覺像是到了仙境。村子?xùn)|西兩邊，各有一條小溪，要是站在高處望去，小溪就像是系在山腰上的兩條白色綢帶。在清澈見底的小溪里，常常會(huì)看見成群結(jié)隊(duì)的鴨子在戲水，它們還時(shí)不時(shí)地把頭鉆到水中去覓食。小溪兩邊全都是竹子。走進(jìn)竹林，迎面送來的是一陣涼氣，使人一下子把所有的煩惱都拋到了腦后。偶爾還會(huì)聽見幾聲鳥叫，使竹林顯得更加幽靜。在小溪的遠(yuǎn)處，有一片綠油油的稻田，簡直像一塊大地毯。
傍晚，村莊的上空飄起裊裊炊煙，好像一個(gè)個(gè)身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下顯得婀娜多姿。
夜晚，家家戶戶亮起朦朧的燈光就更增添了幾分詩情畫意。
啊，鄉(xiāng)村的景色真是太美了！
（1）請用“ ”畫出短文的中心句。
（2）短文的第二自然段主要寫了鄉(xiāng)村（什么時(shí)間）的景色，寫了這些景物。
（3）從畫“ ”的句子中你體會(huì)到了什么？
（4）這篇短文的結(jié)構(gòu)是。
A.總-分
B.分-總
C.總-分-總發(fā)布：2025/3/7 5:0:1組卷：24引用：2難度：0.8