閱讀材料，完成下列要求。
材料一：在五四運動影響下，教育思想活躍，出現(xiàn)了新的教育思潮，新的教育改革呼之欲出，尤其是對學(xué)制的改革勢在必行。1922年（壬戌年）教育部專門召開學(xué)制會議，頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，即壬戌學(xué)制。它縮短小學(xué)修業(yè)年限，延長中學(xué)修業(yè)年限。1923年刊布了新學(xué)制課程標準綱要。規(guī)定小學(xué)校課程為國語、算術(shù)、衛(wèi)生、公民、歷史、地理、自然、園藝、工用藝術(shù)、形象藝術(shù)、音樂、體育等學(xué)科。初級中學(xué)課程分社會科、言文科、算學(xué)科、自然科、藝術(shù)科、體育科等。高級中學(xué)分普通科和職業(yè)科；普通科以升學(xué)為目的，又分為兩組：第一組注重文學(xué)和社會科學(xué)。第二組注重數(shù)學(xué)和自然科學(xué)。課程均分公共必修、分科專修、純粹選修3部分，各科課程以學(xué)分計，以修滿150學(xué)分為畢業(yè)。1922年壬戌學(xué)制是中國現(xiàn)代教育史上影響最深的一次變革，不僅提出了“多留各地方伸縮余地”的彈性教育理念，而且自下而上的改革，民間知識分子教育群體扮演了主角。中國出現(xiàn)了一個全世界的知識分子都紛至沓來的時代，也造就出楊振寧、鄧稼先等一大批科學(xué)文化領(lǐng)域的杰出人才。
——摘編自楊帆《從學(xué)制現(xiàn)代化看我國學(xué)制改革》材料二：1825年，普魯士實行義務(wù)教育制度。到19世紀60年代，學(xué)齡兒童入學(xué)率達到97.5%，基本實現(xiàn)了普及教育。與此同時，各邦政府還興辦了多種中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校和職工補習(xí)學(xué)校。在普通中學(xué)中，增設(shè)了自然科學(xué)課程，在高等學(xué)校中，貫徹教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相結(jié)合的方針。到19世紀70年代末工業(yè)革命結(jié)束時，德國不僅在生產(chǎn)技術(shù)上消除了與英國的差距，而且在電氣、化學(xué)等新興工業(yè)方面超過了英國，走在了世界前列。
——摘編自吳于廑等主編《世界史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括壬戌學(xué)制改革措施的特點及影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括德國發(fā)展近代教育的措施及其意義。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：2難度：0.6
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1．材料：南宋政權(quán)建立后，丞相秦檜任人唯親，使得南宋的官員階層烏煙瘴氣，地方上的稅收有一部分被地方官員劫持。由于金軍南下，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也遭到了破壞，加上土匪流寇的存在，農(nóng)民無法正常生產(chǎn)。宋孝宗即位后，政治上，將臺諫官的除授權(quán)控制在自己手中，以切斷宰相與臺諫官之間互相援引、倚為鷹犬的關(guān)系。軍事上，他在全國范圍內(nèi)推行義兵制。“籍民家三丁取一，以為義兵，授之弓弩，教以戰(zhàn)陣，農(nóng)隙之時，聚而教之。”經(jīng)濟上，將官府拖欠鹽商的錢還給鹽商，又放寬了鹽的專賣。1163年，下詔將會子加蓋“隆興尚書戶部官印會子之印”。遇到災(zāi)荒，宋代例將當年稅賦移到豐收年，分為二或三年補納，孝宗也說既是災(zāi)荒，不應(yīng)再收稅賦，下詔不準到豐年再補收。經(jīng)過宋孝宗的勵精圖治，開創(chuàng)了歷史上著名的乾淳之治。
（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識，概括宋孝宗改革的背景。
（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識，分析宋孝宗改革措施的作用。發(fā)布：2025/1/2 6:0:1組卷：3引用：2難度：0.1 -
2．材料《漢書?食貨志》記載：“漢興，以為秦錢重難用，更令民鑄英錢，”呂后二年，由國家鑄造八銖錢。六年，國家實行貨幣減重政策，鑄“五分錢”。文帝改鑄四銖錢，其文仍為豐兩，同時廢除了盜鑄令，使得私鑄符合國家的法律，漢初的幾次貨幣改革，始終沒能避免私鑄和盜鑄現(xiàn)象，給商人們利用幣制改革之際進行圍積居奇提供了機會。漢武帝采取了“上收銅，勿令布”，禁止郡國鑄錢，專門命令上林三官鑄錢，并且下令天下不是三官錢不能流通，對于國以前所鑄造的錢幣全部進行銷毀，并且把銅輸給上林三官。新鑄造的五銖錢質(zhì)量較高，重量適中，攜帶方便，使用了七多百年。
--摘編自徐寧《西漢初期幣制演化與經(jīng)濟影響分析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢武帝改革貨幣的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析漢初幣制改革的歷史意義。發(fā)布：2025/1/2 5:30:3組卷：0引用：3難度：0.4 -
3．材料 宋建立之初，縣尉一般在文官人選中產(chǎn)生，文臣縣尉遇到盜賊時多表現(xiàn)為怯懦，致使盜賊縱橫，治安混亂。宋神宗意識到文臣縣尉的缺陷，一改過去選拔縣尉的制度，在重點地區(qū)開始起用使臣縣尉，使臣又分大使臣和小使臣，均屬于武官。尤其是注重在靠近邊防地區(qū)的諸縣，設(shè)武臣縣尉，如滄州清池，莫州任丘。宋初，縣尉的主要職責(zé)是緝捕盜賊、解決斗訟問題。熙寧年間，實行“保甲法”后，縣尉又增加了一項新職能，即教閱保甲。經(jīng)過教閱后，保甲的素質(zhì)得到提高，犯罪勢頭有所遏制。熙寧四年（1071年），縣尉“舊請七貫、八貫、十貫，米麥兩石者，并增至十二貫，米麥三石”。熙寧六年（1073年），神宗下詔：“改環(huán)州通遠縣尉為主簿，仍減弓手”，接著對開封、祥符兩縣縣尉進行減員。熙寧年間的縣尉制度改革對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響。
——摘編自王鐘杰《宋代縣尉研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋神宗縣尉制度改革的主要措施。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋神宗縣尉制度改革的意義。發(fā)布：2025/1/2 5:30:3組卷：0引用：3難度：0.5
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