有人把細菌稱為大地的“清潔工”。樹林里的層層落葉，它們最終都去哪兒了？細菌對落葉有分解作用嗎？興趣小組對此進行了探究實驗，實驗方案如下表，請回答：
| 編號 | 材料 | 步驟 | |
| 甲 | 相同量的同種樹的落葉 | 滴加等量蒸餾水保持濕潤 | ①滅菌，②放置在無菌條件下 |
| 乙 | 相同量的同種樹的落葉 | ①滅菌，②接種細菌，③放置在無菌條件下 | |
細菌對落葉有（或沒有）分解作用
細菌對落葉有（或沒有）分解作用
，該實驗的變量為 細菌
細菌
。（2）甲、乙兩組都選用相同量的同種樹的落葉，目的是
控制單一變量
控制單一變量
。步驟①滅菌的目的是 防止雜菌干擾實驗
防止雜菌干擾實驗
。（3）細菌適宜生活的條件是
一定的水分（或適宜的溫度或有機物）
一定的水分（或適宜的溫度或有機物）
。（答出一點即可）（4）請你根據實驗結論推測實驗現象：若甲組落葉沒有分解，乙組落葉
分解
分解
（選填“沒有分解“或“分解”，下同），則證明細菌對落葉有分解作用；若甲組落葉沒有分解，乙組落葉 沒有分解
沒有分解
，則證明細菌對落葉沒有分解作用。【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】細菌對落葉有（或沒有）分解作用；細菌；控制單一變量；防止雜菌干擾實驗；一定的水分（或適宜的溫度或有機物）；分解；沒有分解
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.5
相似題
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5