課外閱讀。
錢被刮跑以后 1月20日,長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車,只顧低著頭,往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個趔(liè)趄,他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢給老人拾起來,可是已經(jīng)來不及了,散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來,紛紛向四處飛揚。正在這時,只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去,有的還喊著:“錢跑了,快搶??!”霎時間整個路口喧騰起來。
這突如其來的情況,使老人大為吃驚,隨后便焦急地拍著大腿說:“風(fēng)刮人又搶,這可怎么得了,錢要沒了?!蔽冶鞠氚参坷先藥拙?,可說什么好呢?
沒過多久,風(fēng)似乎小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來,把“搶”來的錢都一一交到他手里,老人喜出望外,不停地向眾人點著頭。
人們聚集在老人的周圍,一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)??吹贸隼先擞悬c情面難卻,用微顫的雙手數(shù)了起來,旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完,老人略微遲疑了一下,接著又數(shù)了一遍,還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們,并自言自語地說:“不對……”老人的話還沒說完,一個戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了:“誰還沒把錢送來?”老人忙接著說:“不是少了,是多了?!薄霸趺磿嗄??是您記錯了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說:“沒錯,我在家數(shù)得清清楚楚,明明是25張,都是五元一張的?!比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學(xué)生又喊開了:“誰又多送了?”話音剛落,只見一個中年婦女不好意思地說:“是我的,我拿著一張五元錢準備到商店買東西,剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了,竟忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位老大爺。”說完,人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
(1)用“√”給下列加點的字選擇正確的讀音。
散落?(sǎn? sàn) sǎn sǎn |
微顫?(chàn? zhàn) chàn chàn |
詫異(zhà chà) chà chà |
①出乎意料地突然發(fā)生。
突如其來
突如其來
②由于沒有想到的好事而非常高興。
喜出望外
喜出望外
③事先沒有約定而相互一致。
不約而同
不約而同
(3)文中“搶錢”二字為什么要加上引號?
“搶錢”二字加引號,說明并不是真正的搶錢,而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。
“搶錢”二字加引號,說明并不是真正的搶錢,而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。
(4)文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”?
由于“我”不小心撞到了老大爺,錢掉在了地上,“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過路人搶走,后來從人們還錢中,看到了當(dāng)今社會人們拾金不昧的高尚風(fēng)格,所以“我”的心情一下子變得輕松了。
由于“我”不小心撞到了老大爺,錢掉在了地上,“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過路人搶走,后來從人們還錢中,看到了當(dāng)今社會人們拾金不昧的高尚風(fēng)格,所以“我”的心情一下子變得輕松了。
(5)讀了這篇短文后,你受到了什么啟示?
我們要學(xué)習(xí)人們善良、拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。
我們要學(xué)習(xí)人們善良、拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。
【答案】sǎn;chàn;chà;突如其來;喜出望外;不約而同;“搶錢”二字加引號,說明并不是真正的搶錢,而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。;由于“我”不小心撞到了老大爺,錢掉在了地上,“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過路人搶走,后來從人們還錢中,看到了當(dāng)今社會人們拾金不昧的高尚風(fēng)格,所以“我”的心情一下子變得輕松了。;我們要學(xué)習(xí)人們善良、拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.8
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1.課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。
船越來越遠,船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實在游不動了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他多次對自己說。這時候,他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。 “不,船長知道我掉進海里后,一定會來救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,他斷定孩子掉進了海里,于是他下令返航去找。這時,有人規(guī)勸:“這么長時間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了?!贝L猶豫了一下,還是決定去找。又有人說 為了一個黑奴孩子 值得嗎 船長大喝一聲 住嘴
終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩,船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅持這么長時間?”
孩子回答:“我知道你會來救我的,一定會的!”
“你怎么知道我一定會來救你的?”
“因為我知道你是那樣的人!”
聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我,我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是,孩子和船長涕淚交流,幸福地擁抱在一起。而當(dāng)初規(guī)勸船長的人,也慚愧地低下了頭。
一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語
煙波浩渺:
(2)給文中的第三自然段加上標點。
(3)理解句子填空。
①“因為我知道你是那樣的人!”“那樣的人”是
②“一個人被他人相信是一種幸福?!?,從這句話中我體會到了
(4)文中劃線句屬于
(5)生活中,你肯定也有被別人相信的時候。請用幾句話表達你當(dāng)時的感受。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:176引用:1難度:0.7 -
2.閱讀短文,回答問題。
提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜,草叢里多么熱鬧!有很多小蟲在唱歌,還有一閃一閃的小飛蟲,提著燈籠在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄滅,讓你看不到它,它就是螢火蟲。
它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,并不會燒你的手。
螢火蟲在地上產(chǎn)卵,剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種,有一種螢火蟲不會飛,還有一種螢火蟲特別大,放幾個在玻璃瓶里就很亮,可以用來照明。
科學(xué)家認為,螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲,它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。
多年來,科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密,他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來,為人類照明。
(1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />①漫游
A.滿,遍。
B.水過滿,漾出來。
C.沒有限制,沒有約束。
②試圖
A.用繪畫表現(xiàn)出來的形象。
B.計劃。
C.希望得到,謀取。
(2)螢火蟲的光有什么特點?它為什么要發(fā)光?
(3)螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)?
(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:121引用:5難度:0.2 -
3.當(dāng)我離別母校的時候 我坐在校園的樹蔭下,心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。??!六年了,母校!我生活在母校,學(xué)習(xí)在母校,嬉戲在母校。這里的一草一木,我是那樣熟悉,哪怕走遍天涯海角,都無法忘記。母校,如今我長大了,就要張開翅膀飛向天空了,怎能叫我不留戀呢?
校園里的小草,你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時,我覺得那樣幸福。在這里,我們學(xué)習(xí)了“a、o、e……”,學(xué)習(xí)了“1、2、3……”;在這里,我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師,您花費了多少心血?。?br /> 校園里的小草,你可曾記得:我加入少先隊的那一天,老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾佩戴在我胸前,紅光映紅了我的臉,也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是用烈士們的鮮血染成的,你們一定要繼承先烈的遺志。”老師的話至今還在我的耳邊回響。
校園里的小樹,你可還記得:課余,我們參加了興趣小組,老師教我們做實驗、做模型……當(dāng)我設(shè)計的船模型參加比賽得了獎,我捧著獎品歸來的時候,老師甜甜地笑了,親切地撫摸著我的頭,鼓勵我繼續(xù)努力。老師對我的關(guān)懷,我怎么能忘記?
校園里的小樹,你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜,老師的屋里還亮著一盞燈,老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師,這么晚了,您仍然在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣,獻出光和熱。
校園里的小樹,你可知道:幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根,那親切的教誨,已經(jīng)深深地刻在我的心里。往事又浮現(xiàn)在我眼前。啊,母校!啊,老師!分別的時候就要到了,您的學(xué)生再次向您告別,您的學(xué)生將永遠記住您!
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。①天涯海角: ②萬籟俱寂:
(3)給第5自然段選一個恰當(dāng)?shù)男祟}
A.批改作業(yè) B.萬籟俱寂 C.身影閃現(xiàn)
(4)作者敘述時采用了第幾人稱,有什么作用?
(5)你怎么看待教師這一職業(yè)?請你用一句名言來概括。
(6)你對自己的母校有著怎樣的感情?請用簡潔的語言表達出來。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:137引用:1難度:0.1
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