學科融合，讓勞動教育“活”起來。勞動課上，演示制作饅頭，老師向已自然發(fā)酵的面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔，口感更好。
一、成分探究
【提出問題】這種“神奇粉末”的成分是什么？
【信息提示】①老師指出白色粉末的成分只涉及到Na2CO3和NaHCO3。
②NaHCO3溶液不與CaCl2溶液發(fā)生反應。
【提出猜想】猜想1：該粉末是Na2CO3；
猜想2：該粉末是NaHCO3；
猜想3：該粉末是 Na2CO3和NaHCO3Na2CO3和NaHCO3。
【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如圖。
【問題與討論】
（1）根據(jù)步驟①②，甲同學認為猜想1一定正確，乙同學認為根據(jù)步驟①②的實驗現(xiàn)象，不能得出該結論，請解釋其原因 NaHCO3溶液也呈堿性，與酸也產(chǎn)生氣體NaHCO3溶液也呈堿性，與酸也產(chǎn)生氣體。
（2）結合步驟③現(xiàn)象及信息提示，可知猜想 22一定不對。
（3）步驟④中加熱至固體質量不再改變，將生成的氣體全部通入足量澄清石灰水中，得到白色沉淀a經(jīng)洗滌、干燥后稱量質量2.5g,白色沉淀b的質量 大于大于（填“等于”“小于”或“大于”）2.5g,可得出猜想3是正確的結論。
【實驗與反思】
（4）小斌同學指出只要向步驟①所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，出現(xiàn) 出現(xiàn)白色沉淀，溶液仍為紅色出現(xiàn)白色沉淀，溶液仍為紅色現(xiàn)象，也可以得出相同的結論。
二、組成測定
某處獲取的天然堿樣品可表示為aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O（a、b、c為最簡整數(shù)比），為測定其組成，興趣小組同學稱取該天然堿樣品16.6g進行如圖所示的實驗。
已知：圖中B處為兩個單向閥；推注射器時A1關閉，A2處打開；拉注射器時，A1打開進空氣，A2關閉。
【實驗步驟】
Ⅰ.組裝好裝置，_______。
Ⅱ.反復推拉注射器后稱量E、F的質量。
Ⅲ.關閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行。
Ⅳ.打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器。
Ⅴ.再次稱量E、F的質量。
【問題探究】
（5）完成步驟Ⅰ短線上的操作 檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性。
（6）E中的藥品為 濃硫酸濃硫酸；G的作用是 防止空氣中CO2、H2O進入F防止空氣中CO2、H2O進入F。
（7）步驟Ⅳ中推注射器時緩緩的目的是 使二氧化碳被充分吸收使二氧化碳被充分吸收；若不進行該操作，則所測得的碳酸氫鈉質量分數(shù) 偏小偏小（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。
（8）根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算可得：天然堿的化學式中a：b：c=2：1：22：1：2。
| 反應前 | 反應后 |
| E的質量為100.0g | E的質量為102.25g |
| F的質量為50.0g | F的質量為51.1g |
【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；鹽的化學性質．
【答案】Na2CO3和NaHCO3；NaHCO3溶液也呈堿性，與酸也產(chǎn)生氣體；2；大于；出現(xiàn)白色沉淀，溶液仍為紅色；檢查裝置的氣密性；濃硫酸；防止空氣中CO2、H2O進入F；使二氧化碳被充分吸收；偏??；2：1：2
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：159引用：1難度：0.4
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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