課外閱讀。
孩子,請(qǐng)系好鞋帶
(1)那時(shí),我還在讀初一。
(2)學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)。
(3)記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧,游戲很簡(jiǎn)單,似乎所有的人都能中獎(jiǎng),所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。
(4)我終于也得到了一張獎(jiǎng)票,便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人,每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品,我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺(tái),狹小的窗口,發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉,只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票,再遞給獎(jiǎng)品,突然問(wèn),我感覺手心沉甸甸的,是一份獎(jiǎng)品!還來(lái)不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了!我忙抬起頭四下搜尋,只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。
(5)我沖他喊道:“把獎(jiǎng)品還給我!
(6)他邊走邊嚷:“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票,誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的,憑什么還給你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,給我吧?!?br /> (7)他猛地推開我,沒(méi)想到竟使我趔趄(liè qiè)在地,他一溜煙跑掉了。
(8)從地上爬起來(lái),我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區(qū),這時(shí)我本能地想到了母親,她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師,她一定能幫我!
(9)母親聽我哭哭啼啼敘述完一切,沉默了半晌才說(shuō):“孩子,先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看,真的,鞋帶不知什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶,然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品,沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō):“走吧,我們回家……”
(10)這件事早已過(guò)去,我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品,為此,我心里不止一次埋怨過(guò)母親。然而,隨著漸漸長(zhǎng)大,十多年來(lái)曾經(jīng)有過(guò)許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白,當(dāng)年的母親是多么用心良苦!
(11)她讓我系好鞋帶,她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候,讓我系好鞋帶,因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。
(12)如果母親任由我哭鬧,我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿(gěng)耿于懷,無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到,我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢?母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。
(13)我知道,命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品;我同樣知道,對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單,但我明白生活的真諦就在于此——無(wú)論發(fā)生了什么事,不氣餒,不自怨自艾(yì),永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事,永遠(yuǎn)向前看,總有一天,我能用生命的帶子系住幸福。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①一如既往:跟從前一樣。跟從前一樣。
②自怨自艾:是自己悔恨自己的錯(cuò)誤,自己改正。是自己悔恨自己的錯(cuò)誤,自己改正。
(2)簡(jiǎn)要概括短文主要內(nèi)容。
我”的獎(jiǎng)品在學(xué)校被人搶走,當(dāng)老師的母親沒(méi)有幫“我”要回,只讓“我”系好鞋帶,等“我”成年后終于懂得了其中的道理。我”的獎(jiǎng)品在學(xué)校被人搶走,當(dāng)老師的母親沒(méi)有幫“我”要回,只讓“我”系好鞋帶,等“我”成年后終于懂得了其中的道理。
(3)第(4)段中“我感覺手心沉甸甸的”是因?yàn)?得到一份獎(jiǎng)品得到一份獎(jiǎng)品,“又感到手里輕飄飄的”是因?yàn)?獎(jiǎng)品被搶走了獎(jiǎng)品被搶走了。
(4)你覺得文中的母親是一個(gè)什么樣的人?母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵是什么?
母親是個(gè)沉著冷靜、大度明理、不溺愛孩子、教子有方的人。當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一-如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。母親是個(gè)沉著冷靜、大度明理、不溺愛孩子、教子有方的人。當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一-如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。
(5)短文的題目很耐人尋味,請(qǐng)?jiān)囍肺鑫恼掠眠@個(gè)題目的好處。
當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。
(6)讀完短文,你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談一談。
生活中充滿了曲折、坎坷、磨難,我們應(yīng)該始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài),遇到困難不退縮,永遠(yuǎn)向前看,做自己應(yīng)該做的。文章中的作者只是丟失了獎(jiǎng)品,而作家史鐵生則是失去了雙腿,但他樂(lè)觀面對(duì)生活,不自怨自艾,最終成就了自己。生活中充滿了曲折、坎坷、磨難,我們應(yīng)該始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài),遇到困難不退縮,永遠(yuǎn)向前看,做自己應(yīng)該做的。文章中的作者只是丟失了獎(jiǎng)品,而作家史鐵生則是失去了雙腿,但他樂(lè)觀面對(duì)生活,不自怨自艾,最終成就了自己。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】跟從前一樣。;是自己悔恨自己的錯(cuò)誤,自己改正。;我”的獎(jiǎng)品在學(xué)校被人搶走,當(dāng)老師的母親沒(méi)有幫“我”要回,只讓“我”系好鞋帶,等“我”成年后終于懂得了其中的道理。;得到一份獎(jiǎng)品;獎(jiǎng)品被搶走了;母親是個(gè)沉著冷靜、大度明理、不溺愛孩子、教子有方的人。當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一-如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。;當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。;生活中充滿了曲折、坎坷、磨難,我們應(yīng)該始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài),遇到困難不退縮,永遠(yuǎn)向前看,做自己應(yīng)該做的。文章中的作者只是丟失了獎(jiǎng)品,而作家史鐵生則是失去了雙腿,但他樂(lè)觀面對(duì)生活,不自怨自艾,最終成就了自己。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:19引用:1難度:0.6
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子(畢淑敏)
①我35歲的時(shí)候,考上了一所夜大。每天下班后,要穿越五條街道去讀書。一天傍晚,臺(tái)風(fēng)突然來(lái)了,暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來(lái)上課呢?我拿不準(zhǔn)。那時(shí),電話還不普及,打探不到確實(shí)的消息??紤]了片刻,我穿上了雨衣,又撐開一把傘,雙重保險(xiǎn),沖出屋門。風(fēng)雨中,傘立刻被劈開,成了幾塊碎布。雨也背叛了我,鼓脹如帆,拼命要裹挾我到云中去。我扔了雨衣,連滾帶爬趕到了學(xué)校,看門的老人卻說(shuō),從老師到學(xué)生,除了我,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)!
②那一瞬,我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫,更有無(wú)窮的委屈和沮喪。
③老人見我失魂落魄的樣子,讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍,老人緩緩地說(shuō),你以后會(huì)有大出息。我說(shuō):“我是一個(gè)大傻瓜啊?!?br /> ④他說(shuō):“所有學(xué)生里,只有你一個(gè)人來(lái)上學(xué)了。看,暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子。膽子小的,思前想后的,都被它篩了下去,留下了最有膽識(shí)和最不怕吃苦的人。”
⑤那一瞬,好似空中打了一個(gè)閃電,我的心被照得雪亮。也許我不是3000學(xué)生當(dāng)中聰明的,但今晚的暴雨,讓我知道了我是3000學(xué)生中最有膽識(shí)和毅力的人。
⑥從那以后,我就多了自信,一步步有了今天的成功。
(1)文章第①段中畫“ ”的句子,對(duì)暴風(fēng)雨的描寫有何作用?
(2)認(rèn)真讀第④段中看門老人的話,說(shuō)說(shuō)你從中感悟到了什么?
(3)讀第⑤段畫“ ”的句子,表明了作者心中的什么想法?
(4)文中的人物,你欣賞哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)布:2025/2/28 5:30:3組卷:22引用:1難度:0.1 -
2.閱讀。
母親和書
又出了一本新書。第一本要送的,當(dāng)然是我的母親。在這個(gè)世界上,最關(guān)注我的,是她老人家。
母親的職業(yè)是醫(yī)生。年輕的時(shí)候,母親是個(gè)美人,我們兄弟姐妹都沒(méi)有她年輕時(shí)獨(dú)有的那種美質(zhì)。兒時(shí),我最喜歡看母親少女時(shí)代的老照片,她穿著旗袍,臉上含著文雅的微笑,比舊社會(huì)留下來(lái)的年歷牌上那些美女漂亮得多,就是三四十年代上海灘那幾個(gè)最有名的電影明星,也沒(méi)有母親美。母親小時(shí)候上的是教會(huì)的學(xué)校,受過(guò)很嚴(yán)格的教育。她是一個(gè)受到病人稱贊的好醫(yī)生??吹剿秊椴∪碎_處方時(shí)隨手寫出的那些流利的拉丁文,我由衷地欽佩母親。
在我童年的記憶里,母親是個(gè)嚴(yán)肅的人,她似乎很少對(duì)孩子們做出親昵的舉動(dòng)。而父親則不一樣,他整天微笑著,從來(lái)不發(fā)脾氣,更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑,有時(shí)候也要發(fā)火訓(xùn)人,我們都有點(diǎn)怕她。記得母親打過(guò)我一次,那是在我七歲的時(shí)候。那天,我在樓下的鄰居家里頑皮,打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面,鄰居上樓來(lái)告狀,母親生氣了,當(dāng)著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了幾下,雖然聲音很響,但一點(diǎn)也不痛。我從小就自尊心強(qiáng),母親打我,而且當(dāng)著外人的面,我覺得很丟面子。盡管那幾下打得不重,我卻好幾天不愿意和她說(shuō)話,你可以說(shuō)我罵我,為什么要打人?后來(lái)父親悄悄地告訴我一個(gè)秘密:“你不要記恨你媽媽,那幾下,她是打給樓下告狀的人看的,她才不會(huì)真的打你呢!”我這才原諒了母親。
我后來(lái)發(fā)現(xiàn),母親其實(shí)和父親一樣愛我,只是她比父親含蓄。上學(xué)后,我成了一個(gè)書迷,天天捧著一本書,吃飯看,上廁所也看,晚上睡覺,常常躺在床上看到半夜。對(duì)讀書這件事,父親從來(lái)不干涉,我讀書時(shí),他有時(shí)還會(huì)走過(guò)來(lái)摸摸我的頭。而母親卻常常限制我,對(duì)我正在讀的書,她總是要拿去翻一下,覺得沒(méi)有問(wèn)題,才還給我。如果看到我吃飯讀書,她一定會(huì)拿掉我面前的書。一天吃飯時(shí),我老習(xí)慣難改,一邊吃飯一邊翻一本書。母親放下碗筷,板著臉伸手搶過(guò)我的書,說(shuō):“這樣下去,以后不許你再看書了?!蔽覇?wèn)她為什么,她說(shuō);“讀書是一輩子的事情,你現(xiàn)在這樣讀法,會(huì)把自己的眼睛毀了,將來(lái)想讀書也沒(méi)法讀?!彼砸粋€(gè)醫(yī)生的看法,對(duì)我讀書的壞習(xí)慣做了分析,她說(shuō):“如果你覺得眼睛壞了也無(wú)所謂,你就這樣讀下去吧,將來(lái)變成個(gè)瞎子,后悔來(lái)不及。”我覺得母親是在小題大做,并不當(dāng)一回事。
其實(shí),母親并不反對(duì)我讀書,她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨,可她還是常常從單位里借書回來(lái)給我讀。《水滸傳》《說(shuō)岳全傳》《萬(wàn)花樓》《隋唐演義》《東周列國(guó)志》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等書,就是她最早借來(lái)給我讀的。我過(guò)八歲生日時(shí),母親照慣例給我煮了兩個(gè)雞蛋,還買了一本書送給我,那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》。在50年代,哪個(gè)孩子生日能得到母親送的書呢?
中學(xué)畢業(yè)后,我經(jīng)歷了不少人生的坎坷,成了一個(gè)作家。在我從前的印象中,父親最在乎我的創(chuàng)作。那時(shí)我剛剛開始發(fā)表作品,知道哪家報(bào)刊上有我的文章,父親可以走遍全上海的郵局和書報(bào)攤買那一期報(bào)刊。我有新書出來(lái),父親總是會(huì)問(wèn)我要。我在書店簽名售書,父親總要跑來(lái)看熱鬧,他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親,卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué),從來(lái)不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書。有一次,父親在我面前對(duì)我的創(chuàng)作問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,母親笑他說(shuō):“看你這得意的樣子,好像全世界只有你兒子一個(gè)人是作家?!?br /> 父親去世后,母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來(lái),我們一家三口帶著母親出門旅行,還出國(guó)旅游了一次。和母親在一起,談話的話題很廣,卻從不涉及文學(xué),從不談我的書。我怕談這話題會(huì)使母親尷尬,她也許會(huì)無(wú)話可說(shuō)。
去年,上海文藝出版社出版了我的一套自選集,四厚本,一百數(shù)十萬(wàn)字,字印得很小。我想,這樣的書,母親不會(huì)去讀,便沒(méi)有想到送給她。一次我去看母親,她告訴我,前幾天,她去書店了。我問(wèn)她去干什么,母親笑著說(shuō):“我想買一套《趙麗宏自選集》?!蔽乙汇?,問(wèn)道:“你買這書干什么?”母親回答:“讀《趙麗宏自選集》?!蔽乙汇叮瑔?wèn)道:“你買這書干什么?”母親回答:“讀啊?!笨次也幌嘈诺哪樕赣H又淡淡地說(shuō):“我讀過(guò)你寫的每一本書?!闭f(shuō)著,她走到房間角落里,那里有一個(gè)被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子,里面是一個(gè)書櫥?!澳憧?,你寫的書,一本也不少,都在這里?!蔽疫^(guò)去一看,不禁吃了一驚,書櫥里,我這二十年中出版的幾十本書都在那里,按出版的年份整整齊齊地排列著,一本也不少,有幾本,還精心包著書皮其中的好幾本書,我自己也找不到了。我想,這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。
看著母親的書櫥,我感到眼睛發(fā)熱,好久說(shuō)不出一句話。她收集我的每一本書,卻不向人炫耀,只是自己一個(gè)人讀。其實(shí),把我的書讀得最仔細(xì)的,是母親。母親,你了解自己的兒子,而兒子卻不懂得你!我感到羞愧。
母親微笑著凝視我,目光里流露出無(wú)限的慈愛和關(guān)懷。母親老了,臉上皺紋密布,年輕時(shí)的美貌已經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里,母親卻比任何時(shí)候都美。世界上,還有什么比母愛更美麗更深沉呢?
(1)文中畫橫線的句子屬于什么抒情方式?
A.借物抒情
B.借景抒情
C.內(nèi)心獨(dú)白
D.借事抒情
(2)從記敘順序角度看,文章運(yùn)用了什么順序?
A.順敘
B.倒敘
C.插敘
D.補(bǔ)敘
(3)“看我不相信的臉色,母親又淡淡地說(shuō):“我讀過(guò)你寫的每一本書。”句中“淡淡”一詞的表達(dá)作用是
A.表達(dá)了母親對(duì)“我”深沉而堅(jiān)定的愛。
B.表達(dá)了母親對(duì)“我”的書不感興趣。
C.表達(dá)了母親對(duì)“我”的高度關(guān)心。
D.表達(dá)了母親對(duì)“我”的表情置之不理。
(4)下列對(duì)本文的分析與理解不正確的一項(xiàng)是
A.“我由衷地欽佩母親?!逼湓蛞皇恰八且粋€(gè)受到病人稱贊的好醫(yī)生”;二是“她為病人開處方時(shí)隨手寫出的那些流利的拉丁文”。
B.母親對(duì)“我們”比較嚴(yán)厲,而父親對(duì)“我們”則比較慈愛。
C.“我感到羞愧?!逼湓蚴恰拔摇卑l(fā)現(xiàn)了母親對(duì)“我”的書進(jìn)行收藏,感到母親“了解自己的兒子,而兒子卻不懂得母親”。
D.“然而在我的眼里,母親卻比任何時(shí)候都美?!贝司溥\(yùn)用比喻寫出了“我”對(duì)母親的愛。
(5)文中寫了有關(guān)“母親和書”的三件事,下列不正確的一項(xiàng)是
A.“我”上學(xué)后,母親限制¨我”讀書,怕“我”讀壞了眼睛。
B.母親走遍全上海的郵局和書報(bào)攤買有“我”文章的報(bào)刊。
C.母親從不在“我”面前談文學(xué)。
D.母親讀過(guò)“我”寫的每一本書,并精心收藏。
(6)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括母親的特點(diǎn),并說(shuō)明理由。(至少兩點(diǎn))發(fā)布:2025/2/28 6:0:2組卷:21引用:1難度:0.5 -
3.閱讀短文。
天鵝守護(hù)神 ①2017年10月我應(yīng)邀參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)。在烏鎮(zhèn),聽朋友賈安宜談到老袁和天鵝的故事:“天鵝一次只睡45秒,45秒睜一次眼再睡45秒,這樣連起來(lái)一天也可睡8個(gè)小時(shí)。為什么?它要隨時(shí)保持警覺性,以防天敵,而人類是其最大的天敵。”這是天鵝衛(wèi)士學(xué)順說(shuō)的。袁學(xué)順住威海榮成,他20歲開始保護(hù)、照顧傷殘的天鵝,42年來(lái)從不懈怠,我聽后深受感動(dòng),決定去山東拜訪他。
②老袁談到最心愛的天鵝,眼睛都發(fā)光,他懂得天鵝的語(yǔ)言,如數(shù)家珍地說(shuō)大天鵝有喇叭天鵝、咳聲天鵝和嘯聲天鵝。每年10月中旬至11月中旬從西伯利亞飛到榮成,翌年3月左右返回,飛程一個(gè)月,在天上最久是6個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的飛行會(huì)瘦5公斤。經(jīng)過(guò)42年親密的接觸和觀窕,救助了上千只受傷的天鵝,相鄰沒(méi)有人比他更了解天鵝。聽說(shuō)他畫了一張地圖,是有關(guān)天鵝飛行、休息和覓食的濕地、這些知識(shí)特別珍貴,我鼓勵(lì)他寫出來(lái),流傳下去。
③他記述著,有時(shí)為救一只落在水中受傷的天鵝,他會(huì)兩只腳泡在水里近兩個(gè)小時(shí),從離天鵝100米的距離一邊和它說(shuō)話,一邊10米10米地接近,直到天鵝信任他,接受他的救助。他又嘆息說(shuō),他每次抱著痊愈的天鵝放回大自然的時(shí)候,都會(huì)傷感地掉眼淚,因?yàn)樗恢捞禊Z這一飛走,路途中會(huì)不會(huì)再遇到險(xiǎn)阻,還能不能再活著回來(lái)。說(shuō)到那只名叫盲盲的瞎眼天鵝,他又笑著用四字成語(yǔ)“亭亭玉立”來(lái)形容。他把天鵝人性化了,他說(shuō):“天鵝生來(lái)高雅,絕不下跪,即使是死也得坐著死?!币显兲禊Z可能謨到天亮都談不完,我們約好第二天去看天鵝。
④零下5攝氏度,雖然是午時(shí),太陽(yáng)的熱度還是抵不住寒風(fēng)的吹襲,我們一行人頂著凜冽的寒風(fēng),走入空曠的濕地。天鵝見到我們有的張開大翅膀飛起,有的游走了。遠(yuǎn)處濕地和水面上鑲著一層高高低低的白邊,老袁說(shuō)那是三千多只大天鵝。上世紀(jì)90年代大約有六千只,后來(lái)開發(fā)建屋,現(xiàn)在自然的濕地只剩三分之一。他非常憂心將來(lái)土地開發(fā)到那兒,就會(huì)破壞這里的生態(tài)環(huán)境,那時(shí)天鵝就不來(lái)了。
⑤天鵝康復(fù)中心的小木屋里面放著一張單人床,沒(méi)有暖氣,天寒地凍的。老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦,他說(shuō)只要聽到天鵝美妙的歌聲他就滿足了。屋旁一個(gè)木欄桿圍成個(gè)小方塊,瞎眼天鵝盲盲亭亭玉立的,單腳站在里面。脖子好長(zhǎng),我用手指輕輕滑過(guò)它的脖子,羽毛柔軟而豐密,難怪天鵝在低溫下還能長(zhǎng)期待在戶外。老袁心疼地揉搓著盲盲另外一只受傷的黑腳板。他把天鵝都當(dāng)成自己的兒女看待,絕不私自占有它們,一旦它們可以自由飛翔,他就放手。
⑥老袁為他的夢(mèng)想努力奮戰(zhàn)著,保住那三分之一的自然濕地不受污染,說(shuō)服政府和企業(yè)家不要征用那塊凈土。老袁守住的那塊原始濕地,右邊長(zhǎng)著高高的蘆葦草,濕地是海水和河水混合成的湖水,一眼望去,湖水和地面交錯(cuò)著延伸,看不見盡頭。午后見到天鵝翱翔在大自然的空間里、自在地覓食玩耍、又不時(shí)站立著拍打翅膀,每一個(gè)鏡頭都是一幅美麗的畫面,老袁用盡生命每一份力,希望將這些畫面永遠(yuǎn)保留下去。他說(shuō)了一句耐人尋味的話:“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程?!蔽彝莸拿骖a、閃爍著光芒的堅(jiān)定的眼神,心里贊嘆道,這真是天鵝的守護(hù)神,也是大自然的藝術(shù)家。
(選自《意林)2021年第7期,林青霞,有刪改)(1)以下對(duì)第②自然段“如數(shù)家珍”的理解正確的一項(xiàng)是
A.老袁在數(shù)家里的天鵝
B.老袁對(duì)天鵝十分熟悉
C.老袁在談天鵝的價(jià)值
D.老袁聽懂天鵝的語(yǔ)言
(2)“亭亭玉立”常常用來(lái)形容女人身材細(xì)長(zhǎng),文中用來(lái)形容
A.喇叭天鵝
B.咳聲天鵝
C.受傷天鵝
D.瞎眼天鵝
(3)第⑥自然段中老袁的夢(mèng)想指的是
A.接觸和觀察救助受傷的天鵝
B.畫天鵝飛行、休息和覓食圖
C.改善天鵝康復(fù)中心救助條件
D.保住那三分之一的自然濕地
(4)關(guān)于第⑥自然段中“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程”這句話理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.受傷天鵝將會(huì)得到人們一直照顧
B.人類將會(huì)一直與天鵝和睦相處
C.受傷的天鵝將會(huì)和人類一起死亡
D.人類的生活離不開天鵝的陪伴
(5)關(guān)于本文的中心思想,下列說(shuō)法正確的是
A.這篇文章具體地描寫了天鵝的美麗可愛,表現(xiàn)了天鵝是一種很有靈性的鳥。
B.這篇文章講述袁學(xué)順創(chuàng)建天鵝康復(fù)中心,說(shuō)明了天鵝一直受到人們的照顧。
C.這篇文章描寫了袁學(xué)順對(duì)天鵝無(wú)私的愛,贊美了人與動(dòng)物之間真摯的情感。
D.這篇文章描寫了人類對(duì)自然生態(tài)的破壞,告訴了人類要精心保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
(6)有讀者認(rèn)為,文中畫“ ”的句子不厭其煩地羅列具體數(shù)字,語(yǔ)言顯得啰嗦,應(yīng)該刪除,你認(rèn)為呢?請(qǐng)你選擇其中一處說(shuō)明理由。
(7)文章第⑤自然段“天鵝康復(fù)中心的小木屋里面一張單人床,沒(méi)有暖氣,天寒地凍的,老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦,他說(shuō)只要聽到天鵝美妙的歌聲他就滿足了”這句話運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?發(fā)布:2025/2/28 6:0:2組卷:26引用:2難度:0.7
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