閱讀下列材料，回答問題。
材料一  文藝復(fù)興時(shí)期有一首詩(shī)這樣寫道：
“青春是多么美麗啊，
卻留不住這逝水年華！
得歡樂時(shí)且歡樂吧，
誰(shuí)知明天有沒有這閑暇！”
--《世界歷史》（九年級(jí)上冊(cè)）材料二“維特魯威人”（見如圖）

“維特魯威人”是達(dá)?芬奇根據(jù)公元前1世紀(jì)的建筑大師維特魯?shù)挠^點(diǎn)和描述，同時(shí)參照自己的實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，繪制的“體型優(yōu)美的人”。這幅手稿展現(xiàn)了一個(gè)力圖解開人自身的秘密，并將藝術(shù)和科學(xué)融合的達(dá)?芬奇。
--許斌總主編《教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》材料三  沒有文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)就不會(huì)有宗教改革運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，也不會(huì)有后來(lái)的思想與學(xué)術(shù)的發(fā)展……從以封建制度為基礎(chǔ)的中世紀(jì)國(guó)家，過渡到以民族文化和民族教育的利益為基礎(chǔ)的現(xiàn)代國(guó)家，如果沒有文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，也同樣是不可想象的事。
--[德]鮑爾生著，滕大春等譯《德國(guó)教育史》（1）材料一反映了怎樣的生活態(tài)度？
（2）根據(jù)材料二，分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)解放了人哪些方面思想？
（3）根據(jù)材料三指出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響。
（4）綜合上述材料，概括指出思想解放運(yùn)動(dòng)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。