化學興趣小組的同學對“測定空氣中O2體積分數(shù)”的實驗進行深入探究。
【實驗1】探究集氣瓶內壓強、溫度和O2濃度（體積分數(shù)）變化情況按圖1裝置（集氣瓶內氣體的體積為200mL）進行實驗，將裝有足量紅磷的銅制燃燒匙加熱使紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞。待紅磷燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開活塞，待瓶內液面不再變化后停止采集數(shù)據(jù)，得到實驗數(shù)據(jù)如圖2。
【查閱資料】氧氣的化學性質比較活潑，能在一定條件下和許多物質如硫、磷、鐵、銅等發(fā)生反應，氧氣與常見金屬反應生成物為固體。
（1）紅磷燃燒的化學反應表達式是 紅磷+氧氣點燃五氧化二磷或P+O2點燃P2O5紅磷+氧氣點燃五氧化二磷或P+O2點燃P2O5。
（2）圖2中表示溫度變化的曲線是 XX（填“X”或“Y”）。
（3）分析圖2數(shù)據(jù)：實驗結束后，進入瓶內水的體積為 2424mL。
（4）打開活塞瓶內壓強的變化對應圖2中壓強曲線的 EFEF段。
（5）圖2曲線CD段壓強變小的主要原因是自然降溫和 氧氣被消耗氧氣被消耗的結果。有同學認為可能還有其他原因。
【實驗2】探究圖2曲線CD段壓強變小的其他原因
（6）同學們經(jīng)過討論，設計如下實驗方案，請你補充橫線部分內容。
點燃
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| 實驗方案 | 實驗數(shù)據(jù) | 實驗結論 |
| 按圖1裝置（集氣瓶內氣體的體積為200mL）進行實驗： 將空的銅制燃燒匙加熱 將空的銅制燃燒匙加熱 ，立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞。裝置冷卻到室溫后，停止采集數(shù)據(jù)，得到實驗數(shù)據(jù)如圖3. |
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分析圖3數(shù)據(jù)：圖2曲線CD段壓強變小還有其他原因。 銅與氧氣發(fā)生反應，瓶內氣體減少導致壓強減小 銅與氧氣發(fā)生反應，瓶內氣體減少導致壓強減小 |
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】紅磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5；X；24；EF；氧氣被消耗；將空的銅制燃燒匙加熱；銅與氧氣發(fā)生反應，瓶內氣體減少導致壓強減小
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：1難度：0.6
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5